五年级英语下册第二单元说课稿。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
学校。陈道元。
各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课。我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册unit 2 my f**orite season一、教材分析。
本单元的主题是season,由part a, part b以及part c三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的part a内容。
一)重点和难点。
1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.2.运用四个句型进行问答：1．
what is your f**orite season (or whichseason do you like best?)?what is the weather like?
③what seasonis it now?④why do you spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：
cool, warm, hot, cold, rainy, sunny,cloudy(二)教学目标。
1．学习四个句型的问答：
whatisyourf**oriteseason(orwhichseasondoyoulikebest?)?whatistheweatherlike?
③whatseasonisitnow?④why do you spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写新单词：
season, spring, summer, fall, winter.3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
三）课前准备。
1．准备四张典型的季节**：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
2．准备四张不同**，这四张**是相同一棵树在春夏秋的不同景象。
3．准备一些关于不同天气的**。
4．准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6．准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法。
一）情景教学法。
在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。
二）互动性教学法。
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。
通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。
三）任务型教学法。
在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。
四）小组合作学习。
我把所有学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生合作竞争中学习英语。
五）练习法。
做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。
三、教学过程。
一）热身---猜迷游戏。
课堂开始，教师与学生问好，然后教师始做有关天气的肢体语，让学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。
通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。
二）新课导入。
）学习新单词。
教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：what season is it?同时在黑板上定下season，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。
如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：whatseasonisit?
可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法来教summer,fall,winter这几个单词。
教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对，就帮助学生纠正。
2）猜迷游戏：猜季节。
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去。教师先选一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一幅图来画，其它学生就根据所画的图来猜季节。猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。
然后再邀请三个同学来做相同的游戏。
3）任务：画图。
做完游戏后，教师要求每个学生画四幅简单的春夏秋冬图，并把所学单词标到图画上。
4）展示地图。
教师拿出已经准备好的地图，然后把它粘贴到黑板上，给学生指出北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置。然后又开始激动人心猜谜游戏。教师可以使用句型“whatistheweatherlikeinlhasa/shenzhen/kunming/harbin/jianshuiinspring/summer/fall/winter？
”来进行提问，学生用句型“itiswindy/ sunny/ warm/ cold/ hot/ cool”来回答。答对的话，就给答对那个小组奖励一个小红星。
5）角色扮演。
在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编。如：
对话1a: which season do you like best?b:
wintera: why do you like winter?b:
because i like snows.对话2a: what is your f**orite season?
b: i like why do you like summer?b:
because i like swimming.（6）说唱部分。
教师**。let’schant”
的录音，学生跟着录音说唱两次，然后教师讲解说唱内容的意思，然后再说唱一次。
7）数红星，定胜者。
祝贺赢得红星最多的小组，给予他们掌声鼓励。
8）家庭作业。
要求学生抄写所学的新单词和四个问答句句型两次。
9）板书设计。
unit 2 what is your f**orite season?1. season, spring, summer, fall, winter.
2. what is yourf**orite season/whichseason do youlike best. i like...
3. why do you like…? because…
4. what is the weather like in…? it is…
5. what season is it? it is…
四、我的教学设计理念。
让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语。【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
PEP人教版小学五年级英语下册Unit2知识点复习
pep浜烘暀鐗堝皬瀛 簲骞寸骇鑻辫涓嬪唽unit2鐭 瘑鐐瑰涔？unit 2 涓銆侀噸鐐硅瘝姹？spring 鏄 summer 澶忓 autumn绉嬪 winter 鍐 season瀛 妭 picnic 閲庨 go on a picnic 鍘婚噹椁？pick鎽？pick apples鎽樿嫻鏋？sno...
pep小学英语五年级下册unit2说课稿
人教版pep五年级下unit2myf ouriteseason 第一课时说课稿。吉科中心小学吴振娟。各位领导各位老师，大家上午好！很荣幸参加这次说课活动，我很珍惜这次学习的机会。我说课的内容是人教版pep五年级下册unit2myf ouriteseason第一课时。包括以下环节 说教材 说教法 学法...
人教版PEP五年级英语下册unit2知识点英语教案
一 重点词汇。spring 春天 suer 夏天 autun秋天。winter 冬天。seasn季节 pini 野餐 g n apini 去野餐 pik摘 pikapples摘苹果 snwan雪人 akea snwan 堆雪人。gswiing去游泳 whih 哪一个 best最beause 因为。v...