unit 2my f**ourite season第一课时。
余江县第四小学童真。
一、教学目标。
1、能够听、说、读、写单词：season , spring , summer , autumn , winter .
2、能够使用句型： which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成read and match中的简单任务，绘图并会话。
二、教学重点、难点。
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：which season do you like best? 和what’s the weather like in…?
进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer ,autumn , winter 和season .
三、课前准备。
1、录音机和录音带。
2、教师教学卡片，有关于四季的。
3、有关不同天气情况的**。
4、不同颜色的树叶，鲜花，圣诞老人娃娃。
四、教学步骤。
1、热身。1）游戏：火眼金睛：补全单词，导入课题season.出示单词卡片season , 教学 season .
2）**四年级下册第四单元a 部分的let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
2、预习。1）教师向学生提问：what’s the weather like ?
同时向学生展示不同天气情况的**，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
2）猜谜语：学生做动作，猜天气。 操练句型：
what’s the weather like today ? it’s …由一名学生做动作，另一名学生猜对方手中天气**的内容，用最少的次数猜对者为胜。
3）欣赏有关不同天气的**。
3、新课呈现。
let’s learn
1）课件显示**，对学生说：look ! the flowers are so beautiful .
what season is it now ? 呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： spring is warm in hangzhou / taiwan .
等。师生一起拼读单词spring .用大小声的游戏来练读。
2）教师做游泳和天气热的动作，引出summer 分组练读。并将单词融入句型中练读。板书句型。
3）教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn 和winter .
4）带读板书，回归课本。学生听录音跟读。
5） 交换司出示各种天气状况的**，进行师生问答，如：
t: what’s the weather like ?
s: it’s windy .
t: what season is it now ?
s: spring 等。
4、操练。（1）游戏：what’s missing?
（2）分小组练习对话。
（3）游戏：match and say.
5、拓展。（1）补全对话，书写单词。
（2）表演对话。
（3）情感教育。
6、作业。画一幅自己最喜欢的季节图画。
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