Pep小学英语五年级下册Unit5第一课时说课稿

第一课时说课稿。

姓名：雷兰。

性别：女。学科：小学英语。

职称：小学一级。

单位：青海省互助县哈拉直沟乡中心学校。

pep小学英语五年级英语下册unit 5第一课时说课稿。

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好，我今天说课的内容是pep小学五年级下册unit5的第一课时let’s learn，下面我就从说教材，说教学目标，说教法，说教学过程，说板书设计这五个方面展开说课。

一、说教材。

本单元的教学重点是有关动物做什么的英语表达，而本单元的动物名称和要求掌握的动词学生在以前的学习中接触过，此时要注意以旧引新，降低教学难度。

二、说教学目标。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此我采用“任务—**—创造”型教学方法。以达到以下三个目标：

知识目标：1.能够听、说、认、读句子：

look at the tiger. it’s jumping. the rabbit is running.

“the bird is flying”“the elephant is walking”“the fish is swimming”。

2.能够听说读写动词短语的ing形式。

能力目标：注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

情感目标：培养学生热爱大自然的良好品质。

教学重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时简单表达和句型练习。

教学难点：running和swimming的书写。

三、说教法。

在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，因此，我采用情景教学法，直观教学法，多**教学法，游戏型教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。

四、说教学过程：

第一环节师生问候：师生间亲切的问候建立了和谐、民主的课堂气氛。

第二环节热身运动：**三年级上册第四单元的let’ do为学生创造了一个和谐的课堂气氛，调动了他们的学习积极性，又让他们对本课的学习知识有了一个整体的感知。

第三环节启发诱导教学新知，我设计了三个活动。

活动一。根据本课教学内容的特点，用课件展示熊、猫、大象、猴子等动物**以旧引新。同时渗透感情教育热爱大自然、热爱动物。

然后，正式引入新课，课件出示小鸟，学生猜出该动物后引出句子look at the bird.提问学生：what is the bird doing?

引出flying及句子it’s flying.指导学生拼读。

3.然后用同样的方式展示其他动词的ing形式，当讲到running和swimming时请学生注意观察这两个动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。强调要双写最后一个字母再加ing。

活动二。快嘴先锋：教师快速闪现一个动物**与一个动物卡片，要求学生能根据所看到的卡片造句。

例如：教师闪现大象**与动作行走卡片，学生要快速地说出：the elephant is walking.

活动三。舞台秀：教师将各种动物的**放在桌子上，请一位学生上台，从桌子上的**中抽取一张，模仿这个动物（比如是大象）的形象。

班上其他学生猜猜是什么动物：it is a elephant，全班同学马上说：the monkey is climbing.

做得好的学生奖励一个贴片。并且请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室的门口。逐个做动作，其他同学说句子：

the bird is elephant is walking ..

第四环节巩固练习：

本环节我用课件出示动物作**的一部分，学生用动词的ing形式来猜动作，正确后出示**，学生用今天学生可用今天学到的句子描述，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学变得轻松。，第五环节做练习：

我设计了两道题：1、抢答 2、造句。学生通过做练习提高知识的在现率。进一步了加深对本节课所学的知识。

第六环节：家庭作业（homework）我要求学生制作一个有趣的动物动作小册子（make a funny book.）让学生在学中玩在玩中学来巩固知识。

最后说板书设计：我采用归纳法将重点词汇和句型展现在黑板上，使学生一目了然。

我的说课到此结束，不足之处敬请指正，谢谢大家。