《春》第一课时检测题。
1．给下列黑体字注音。
朗润（ ）眨眼（ ）鸟巢（ ）潦亮（ ）撑伞（ ）蓑衣（ ）酝酿（ ）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
a．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返。
b．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励。
c．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦。
d．鳞次栉比通霄达旦按排工序鸦口无言。
3．下列词语中黑体字解释有误的一项是（ ）
a．朗润（不干枯） 宛转（曲折） 一年之计（计划）
b．烘托（陪衬） 欣欣然（愉快） 花枝招展（招手）
c．静默（不出声） 抚摸（轻轻地按着） 呼朋引伴（招引）
d．应和（跟着唱） 舒活（伸展） 繁花（多）
4．填空。本文作者___字___著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有。
5．简答。作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系。
6.阅读下文，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．这段文字描写的春雨的特点有。
8．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。
9．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨的特征。像花针，写出了雨的特征。像细丝，写出了雨的特征。
10． “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。
11．春天是一年中最美的季节，春天有许许多多充满生机的景象。请根据你的生活经验和想象，描绘一幅春景图，不少于。
参***。1．①rùn ②zh ③cháo ④liáo ⑤chēng ⑥suō ⑦yùn niàng
2．a 解析： b．“名列前矛”应为“名列前茅”c．“笑逐眼开”应为“笑逐颜开”d．“通霄达旦”应为“通宵达旦”
3．b 解析：b．“花枝招展（招手）”应为“迎风摆动”
4．朱自清佩弦《背影》 《匆匆》
5．把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比做“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”：把春天比做“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思，同时这三个比喻形象点明了春天的成长过程，因而人们要抓住这大好时光，抓住生命的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
6．……小草儿也青得逼你的眼。‖傍晚……第一层勾画了白天细密的雨景，是正面描写；第二层勾画了傍晚宁静的雨景，是侧面描写。
7．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断
8．答案：春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。
9．多细密。
10．绿将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
11．略。
小学语文湘教版五年级下册第一单元春教学设计
1教学目标。2 学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 2 能力目标 1 品味作者用诗一般的抒情笔调 优美的语言描绘春天。2 学习比喻 拟人修辞手法的运用。3 朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。3 德育目标 培养学生热爱大自然 欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活...
湘教版语文五年级下册第一课《春》
湘教版五年级下 1 春 教学设计。教材分析 朱自清先生的 春 是一篇优美的写景抒情散文，他抓住了春天的特点，准确 生动地描绘出江南春天特有的景象，文章语言优美 简朴 意思简明 主题明朗。全文看似一目了然，却又蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。设计理念 为深入 ...
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