三年级《品德与社会》下册课程纲要。
课程名称品德与社会
课程类型基础性课程
设计人三语组。
课程名称义务教育课程标准实验教科书三年级下册
学校郑韩路小学。
适用年级三年级
总课时数 24课时
课程目标。1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法治观念和规则意识。
4、能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
5、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
6、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
课程内容：课程实施。
（一）实施内容
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者； 其主要的任务不是讲解教科书， 而是努力创设适宜的活动环境与条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导则导，该点则点。
提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。 可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
（二）实施过程。
1.从生活的真实出发，写出所想、所见、所感、所做。
2. 在与他人合作学习和**活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧 ，体验合作的愉快。
3．注意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果， 与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
情感态度与价值观：创设机会——参与活动——日积月累——感受——内化。
（三）课程资源。
1.根据教科书的要求，对学生有序进行科学**的学习。
2.为了丰富学生的课外知识，一定要利用好教科书单元后的资料库，以达到扩展学生知识面的作用。
3.充分利用班班通多**资源，利用班班通的丰富资源，扩充**、讲座、文字、**等引导学生积极参与课堂；扩充信息量。
课程评价。一）编写要领
1.与课程目标匹配，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。
2.课程评价方式包括终结性评价和过程性评价。过程性评价则要力求体现评价主体的多元对学生的激励作用。
二）评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生语文学习水平。
（1）过程性评价。
过程性评价由学生自评、小组互评和教师评价三部分组成。评价指标如下：
a、学生预习及课前准备情况。
评定等级：a充分全面/b按要求/c欠充分/d无预习无准备。
b、课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）
评定等级：a积极主动/b按要求/c欠主动/d被动。
c、东西准备情况。
评定等级：a准备整齐/b准备不整齐。
d、学生作业完成情况。
评定等级：a保质保量完成/b但偶有不能保质保量完成/c不能保质保量基本完成/d经常不能完成，待提高。
（2）终结性评价（满分计为100分）
试期末测试。
评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）70—84为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格；
三）评价结果处理。
学期末评价总分为100分，权重如下：
1.过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算；
2.达标测试性评价占70%。
最后两项得分相加得出总分，把总分在100—85分、84—70分、69—60分、60分以下者的综合评价依次定为a、b、c、d四个等级。
四）所需条件。
1.教材：教育科学出版社《义务教育课程标准实验教科书品德与社会》（三年级上册）
2.设备：多**。
3.其它资源：网络：班班通信息教育平台，自制：（教具、课件等）ppt、教学卡片、教学光盘等。
三年级品德与社会课程纲要
小学三年级 品德与社会 上册 课程纲要 课程名称 品德与社会。课程类型 必修。教材 人民教育出版社 2001年6月第1版。适用年级 小学三年级。教学课时 26课时。设计者 危红灿 新密市曲梁镇下牛中心小学。石香莲 新密市曲梁镇下牛中心小学。背景。品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基...
三年级品德与社会教案
2010 2011学年度第一学期。三年级品社教学案。三年级。第一单元我能行。单元分析 本单元紧扣 课程标准 中 我在成长 我与家庭 我与学校 中的有关主题，以学生的成长为核心，选取学生日常生活中的典型事例作为活动内容，目的是培养学生初步的生活自理能力 简单的家务劳动能力以及读 画简单线路的能力，使他...
三年级品德与社会教案
教师电子教案。2010 2011学年度第一学期。学科 品德与社会。班级 三年级。姓名 李文婷。宏伟区实验学校小学部。教学进度表。三 年级 品德与社会 学科时间 2010年 9 月。教学计划。三 年组 品德与社会 学科教师 李文婷时间 2010年9月4日。课题第一单元第一课我懂事了。执教人 李文婷主备...