《表达自己的爱》
山东人民出版社小学三年级品德与社会上册。
第一单元：幸福家庭伴我成长第二课我会做的事情。
活动主题二：表达自己的爱课时：一课时。
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五、教学过程。
第二课时。一）歌曲、故事情境导入。
1.故事导入：
2023年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，正在运行缆车突然坠毁，事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。在缆车坠落的那一刹那间， 一对年轻的夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。
2.歌曲欣赏，体会父母的用心良苦。
**《天亮了》
3.学生谈自己的感受，大声表达自己的爱。
学生各抒己见。
设计意图：渲染“爱”的氛围，创设情境，激发兴趣。】
二）爱让我成长。
1.读诗谈感受。
1）是的，世界上最纯真、最无私的莫过于家人的爱，这种爱比天高，比海深。同学们请读一读：
家人的爱。爷爷的爱是遮雨的伞，奶奶的爱是手中的线，爸爸的爱是责备的目光，妈妈的爱是香甜的饭菜。
2）想一想，说一说，大人们都给予了我们哪些关爱？家庭中的爱都包括哪些内容？
温馨提示：1.小组交流时要遵守纪律，认真倾听他人发言。
2.用最简单的话把事情说清楚。
3.组长填写好记录表。
学生先在小组内交流。
谁愿意把故事讲给大家听一听！
学生讲述自己的故事。
2.大声表达自己的爱。
1）就是平平常常的小事更加体现了这伟大的爱。
出示**。2）听了这些故事看了这些**，知道父母不仅要照顾我们，还要工作，他们真是很累很辛苦的！那么你现在最想对他们说什么呢？
妈妈被评为先进工作者……
爸爸遇到了烦心事……
奶奶在家很孤单、寂寞……
爷爷过生日……
课件出示：大声说出我的爱——我爱我的家人。
星期天，妈妈在家搞大扫除……
你放学回家，看到奶奶躺在沙发上，精神很不好……
傍晚，爸爸下班回来……
设计意图：回忆父母关爱我们的点点滴滴故事。让学生们发挥自己的想象，用实际行动回报父母的爱。培养创新能力和综合实践能力，小组合作再现生活场景。促进学生分析鉴赏水平的提高。】
三）诗、歌欣赏，爱心永驻。
1.“一切为了孩子，为了孩子的一切！”父母对我们的爱是那么的无私，那么深重，我们怎能不产生感激之情？请大家一起来吟诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，再一次感受母子之间真挚的爱！
出示：游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.对于深爱我们的父母，我们对他们也有爱，那怎样把我们的爱表达出来呢？请同学们观察课本中的**，谈谈自己的感受。
学生自由发言，**《让爱住我家》）
设计意图：回归生活，关注儿童生活是品德与社会课程的一个基本理念，新的课程理念下学生的学习背景是生活化的。课本中的插图范例是学生生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情。
】四）爱心大活动。
1.写一写：在歌曲的伴奏下，同学们写下对父母最深情的祝愿。
为了孩子，我们的父母可以放弃一切，甚至是自己的生命。血浓于水，同学们此时你最想说什么呢？
2.说一说：读读所写的话。
用爱心传递我们的爱，让爱住你家，让爱住我家，让爱永驻天下所有父母的心田。
五）总结。古往今来，人们讴歌母爱的伟大，赞颂父爱的深沉，因为这是人类的根基。爱是给予，爱是奉献。不仅母爱、父爱是这样，我们人人都应献出爱心，人间才能充满欢乐。**《让爱住我家》
设计意图：总结概括，情感升华。】
六）实践作业：爱心储蓄卡。
课下，请同学们把自己的爱送给家人，并把爱心记录在爱心储蓄卡上，我们比一比，看看谁表达的爱心多！
姓名班级。设计意图：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
开放性是这门课程的一个特点。课的最后我让全班学生行动起来，设计爱心储蓄卡，把想表达的内容写下来、画下来，以自己的实际行动去增添家庭的温馨。我还把课堂引延到家庭，让学生去实践爱心储蓄卡的内容，从而实现了情感生成的有效性。
】七）板书设计：
表达自己的爱。
母爱、父爱——无私的爱。
课后反思：一、本教案的亮点：
1.本课的设计，创设了丰富感人的教学情境：听了《天亮了》真实故事，读、听了爱的诗、歌，让学生在一系列的活动中感受爱，体验爱，表达爱。
2.在教学内容的选择上，注意挖掘更多的教学资源，来充实课堂。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
二、存在的不足：
1.依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事**于生活、立足于生活、指导于生活。
2.以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3.课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
三、重点解决的问题。
如何在教学活动中，既体会到活动参与的乐趣，又能得到自身道德情感的丰富，是今后需要继续研究的问题。
四、使用建议。
1.依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事**于生活、立足于生活、指导于生活。
2.以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3.课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
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