3.讨论：你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。（重点总结优点、长处）
本课小结。通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
板书设计：认识我自己。
一、 优点：永远保持。
二、 缺点： 快点改正。
我的兴趣特长。
教学目标。态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备。1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。3．制作课件：海伦·凯勒的故事。
教学过程：一、动画导入，畅谈兴趣。
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事？
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及**价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我。
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行。
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣。
教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗？
把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生在小组中讲名人的小故事。
提问：谁愿意讲给大家听？
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信。
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
爱护自己的名誉。
教学目标：1、态度：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、知识：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
教学课时：2课时。
教学准备：教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。
教学过程：第一课时：谁最美。
一） 故事导入，谁最美。
1、儿童故事《谁最美》
一年一度的森林选美开始了，小燕子有点发愁，因为他没有美丽的衣裳。 小燕子想了想，最终鼓起了勇气，第二天一大早踏上了去选美的路程，他飞着飞着，碰到了公鸡哥哥，他正着急的看着树枝，扑腾着往起跳，小燕子问：“公鸡哥哥，你在干嘛？
”公鸡哥哥说：“我去选美的礼帽被风吹到了树枝上！”小燕子连忙飞上树枝帮公鸡哥哥把礼帽衔了下来。
小燕子口渴了，他飞到河边，看见白兔妹妹拿了根竹竿拼命的在河里敲打着，他忙问：“白兔妹妹，你在干嘛？”白兔妹妹撅起嘴巴说：
“我选美的丝带被风吹到河里了，我都捞了好大一阵子，可是还没有捞起来，唉！”小燕子忙说：“别着急，别着急，我来帮你吧！
”小燕子飞到河面上用灵巧的尖嘴，帮白兔妹妹把丝带一下子捞了起来。
又飞着飞着，小燕子碰到了孔雀，小孔雀坐在路边很苦恼小燕子忙问：“小孔雀，你为什么叹气啊？”小孔雀说：
“我选美的沙巾被风吹到了屋顶上。”小燕子急忙帮小孔雀衔下了沙巾，还给了小孔雀。
小燕子这一路上帮助了很多的小动物，等到了选美大会的时候，都迟到了，他看到小动物们都穿着华丽的衣裳，精神抖擞地站在那里，公鸡哥哥带着礼帽，白兔妹妹带着丝带，小孔雀围着金光闪闪的纱巾。小燕子有点胆怯的站到一个小角落里，没有吱声，选美大赛的投票开始了，得票最多的居然是穿着黑衣裳，白肚皮的小燕子。
2、同学们，你们知道是为什么吗？
3、教师总结：因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！
二）情景体验，我最美。
师：其实在我们的身边也有这样的事情发生，让我们一起来看一看。出示情景图。
1、选择解决问题的答案，当当“小大夫”。
1）诊断病情。
情景一：小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说。（解决问题的不同方式）
情景二：红红考试得了第一名。（情景对比）
情景三：你和亮亮竞选班长，你落选了，不服气。（2）讨论，开出处方。
这样做对还是错，为什么？
如果你遇到这样的事情，你心里会怎样想呢？别人又会怎样看待你呢？
现实生活中你又是怎样做得呢？从中你又有什么收获？
3）总结：尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。那样，我们每个人都是最美的。
三）角色扮演《摘石榴》
师：我们常说：路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。
1、学生进行角色扮演。
2、展开讨论：
他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？（四）自主学习、提高能力。
1、自读多多的故事，小组合作**。
说一说，祖国的名誉与自己有什么关系。
2、交流讨论：我们怎样爱惜自己的名誉呢？
1）尊重别人。
2）学会自尊、自爱。
3）不做有损自己名誉的事情。
4）维护别人的名誉、不伤害别人的名誉。
5）热爱祖国。
3、小结：这节课我们知道了爱护名誉的重要性，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、懂文明、知礼仪的好少年。
4、延伸作业：
搜集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言，同时，想一想平时自己是怎样做得，有没有做错的时候，自己又是怎样做的。
第二课时懂得羞耻。
一）收集名言，激发兴趣。
1、交流收集的名言、谚语等。
谚语：与人为善，使人少几分烦恼；
与人为友，使人多几分帮助。
名言：名誉比生命可贵。
1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？
2）当时你是怎么想的？
师：好的行为习惯会使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
2、结合插图，讨论明理。
（1）游戏要排队、守秩序。
（2）乘坐公共汽车要买票。
讨论：一个人怎样获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？做错事后，我们应该怎样做呢？
3、运用实例，深化认识。
1）先提供一个生活实例让学生一起辨析，深化认识。（例如：自己捡到一支好看的铅笔，知道是同学的没有归还给他，后来听到同学们对自己的怀疑后，主动承认错误，得到了大家的谅解。）
2）小组内互说。在小组里向大家谈谈你有做错事的时候吗？做错事后你又是如何改正的？ 你准备今后怎样做呢？
4、总结谈话：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。其次，要正确对待别人对自己的批评与教育，在做错事后，要勇于反省和改正自己的错误。
做一个自尊、自爱，大家都喜欢的人。
5、课外延伸，动手写一写。
学完这一课后，你有什么想法与感受，把你最想说的话写在自己精心制作的小卡片上，保存好。当我们和同学有冲突时，犯错误时，不妨想一想我们的小卡片，督促自己成为一个自尊、自爱的人。时刻都要维护我们自己的名誉。
家庭的亲情。
学习目标。一）知识目标。
知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
二）能力目标。
能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
三）情感、态度与价值观目标。
使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
学习准备。组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、**、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。
教学过程 导入新课】
老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢？
学生：（略）
老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）
讲授新课】
一、家人爱我（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？
学生：（略）
老师：这一页主要展示了四幅**，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？
学生：（略）
老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。
我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
让同学们欣赏音频“关心爸爸”；**“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）
老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：（略）
老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）
老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：（略）
可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）
老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
二、我爱家人（板书）
老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？
学生：（略）
学生：（略）
老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？
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