三年级品德与社会教案。
2007---2008第二学期
三年级第二学期品德与生活）教学进度表
教学进度表。
本册教材教学目标
思想教育。通过家乡自然环境的了解进一步增进对甲下昂的热爱之情。增强对家乡未来的责任感，继承家乡人的优良传统。通过了解产生对家乡的情感，对家乡的建设与发展有自信心和责任感。
基础知识。学会看简单的地图，会根据地图的知识，了解家星的有关信息。了解家乡曾经发生过的重要历史事件。进一步提高调查访问、对比分析和与人合作的能力。
基本技能训练
知道家乡的位置，知道不同的地区，自然环境是不同的。懂得通过访问、参观古迹，了解民俗及童趣等来了解过去的生活。进一步学习从地图中获取信息的知识和技能。
第一单元。教学内容：可爱的家乡。
教学目标：1、知道吉祥的位置，知道不同的地区自然环境和是不同。
2、了解家乡的自环境的特点，初步认识自然环境与人们和生产富农故事的联系。
3、 学会看简单的地图，会根据地图的知识了解家乡。
4、同对吉祥自然环境的了解，进一步增进对家乡的热爱之情。
教学重点：了解自己的家线环境和物产。
教学难点：理解自然坏境与人们生活和生产方式的联系。
课时安排：11课时。
我的家乡在**………3课时。
我爱家乡的山和水………2课时。
一方水土养一方人………5课时。
人人都夸家乡好………1课时。
第一课时。教学内容：《我的家乡在**》
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）及省会城市的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3、为家乡设计一句广告词，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点： 同上
课型：新授。
教学方法：活动。
教学准备：中国地图、辽宁省地图、盘锦行政区图（课件）
教学过程：活动一：听歌曲，说一说。
1、**歌曲《月亮岛》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。
小结：家乡是生我们、养我们的地方，永远是最美丽、最可爱的地方。
活动二：看地图，找一找。
1、外国朋友听到这首歌，非常想到中国来走一走。你希望他们来**参观、游玩？可是咱们中国960多万平方公里，地域如此广阔，单凭盘锦这三个字的信息，太难找了吧！怎么办呢？
生：从中国地图上可以知道。
师：对，地图上面有许多的文字和符号，给我们提供了许多信息。
设计意图：运用歌曲开课，巧妙设置悬念，激发了学生热爱家乡的情感，调动了学生期待解决“我的家乡在**”这个生活问题的自主性。]
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？（一只雄赳赳的大公鸡），中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。
看，北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏上海 ，西有新疆和**自治区。你能在地图上找到我们的家乡浙江省吗？（浙江省地图“飞”入中国政区图）请同学们再打开课本，在地图上把浙江省勾画出来。
4、看图思考：浙江省在祖国的什么位置？它的形状像什么？
师：你们知道“浙江”这个名字怎么来的吗？你是怎么知道的？
5、告诉老师：你知道了浙江的哪些知识？浙江到底是个什么样的地方呢？（课前布置收集有关辽宁的知识，学生小组内交流收集的信息资料。）
小结：是啊，我们辽宁地灵人杰，资源丰饶，文化灿烂，景色优美，是全国工业、农业、经济最发达的省份之一，连续六年人均收入全国第一。也是海内外游客向往的旅游胜地。
最著名的有杭州西湖、千岛湖等。生活在这里你的感觉如何？（课件出示文字资料：
人均收入连续六年全国第。
一、特产、卓越的业绩。以及千岛湖、新安江、西湖、严陵景观**等）（指名说），请带着这样的心情，自豪地说：我的家乡在辽宁。
5、看图说一说：我们浙江省有哪些好邻居呢？
师：同学们，你们想把我们的家乡看得更加仔细吗？让我们走进浙江省来看看。
6、投影辽宁省地形图。请同学们看一看：我们辽宁省有多少个地区级城市？
找到咱们的家乡盘锦了吗？
7、在我们的集体里，有没有来自省外的同学，请你们在地图上为我们指指你的家乡所在省，好不好？（请学生上台指出他们家乡所在的省和相邻省份，师作指导。）
8、动手贴一贴：浙江地图贴到中国地图相应的位置，然后把建德地图贴到浙江地图相应的位置上。）
总结：辽宁省盘锦市是祖国的一小块地方，是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方，我们爱我们的家乡，我们祝福家乡的明天更美好。
板书设计：我的家乡在**。
家乡是人们生长的地方。
家乡的位置。
教学反思：第二课时。
教学内容：在地图上找家乡。
课型：新授。
教学目标：1、知道地图的类型，市或县的版图。
2、知道人们最常用的地图是正区图和地图，初步学会看地图。
教学重点：了解地图的作用。
教学难点：会看地图。
教学方法：讲授讨论法。
教学准备：地图。
教学过程：一、 导入。
看《中国政区图》、《中国地形图》导入新课。
二、 新课。
1、 认识图例。
2、 质疑。
3、 学生战士收集的各类地图，户型介绍传阅。
4、 阅读家乡地图，了解家乡的轮廓，山、河流、主要城市等。
三、 巩固。
学生讨论，如何不用图例的话，地图会是什么样的？
四、 作业。
了解家乡的地形图。
板书设计：在地图上。
中国政区图。
中或地区图。
图例比例尺。
教学反思：第三课时。
教学内容：在地图上找家乡。
课型：新授。
教学目标：1、知道地图的方向，会运用方向标确定地图上两个地方的相对位置。
2、了解地图上比例尺的含义，会根据地图行的比例尺计算出两个地方的直线距离。
教学重点：知道地图上的方向。
教学难点：根据地图行的比例尺，计算两个地方的直线距离。
教学方法：综合法。
教学准备：地图。
教学过程：一、 导入。
看地图导入。
二、 阅读地图。
1、 认识方向标。
2、 识别地图上的基本方向。
3、 阅读家乡地图，运用方向标识别家乡方位和周围相邻的省区。
三、 认识比例尺理解含义。
1、 明确比例尺的含义。
2、 计算家乡到摸底的直线距离。
图距÷比例尺=实际。
四、 制作吉祥概况卡。
五、 展示自己的作品。
板书设计：在地图上找家乡。
上北下南，左西右东。
教学反思：第四课时。
教学内容：家乡别有一番美。
课型：新授。
教学目标：1、通过欣赏自然风光片，对我。
国的地域形式和气候特征有所了解，并了解家乡的地表和气候特征。
2、理解景观与地形，气候的的关系。
3、增强对家乡的热爱之情。
4、培养初步的收集，整理地理信息的能力。
教学重点：理解景观与地形、气候的关系。
教学难点：了解家乡的地表形态和气候特征。
教学方法：讲读。
教学准备：自然风光的**。
教学过程：一、 导入。
观赏自然风光的**。
二、 新课。
1、 欣赏教材展现的地表形态的风光**。
2、 概括出我国的地形特征。
3、 欣赏自然景观特色**，分析形成的原因。
4、 讨论：为什么会有不同的自然分光？
5、 运用不同形式向同学介绍自己的探索结果。
三、 巩固。
1、如何开发、利用家乡的美好自然能风光，让他。
们为人们的生活服务。
四、 活动。
举办一个家乡风光展，呈现家乡的自然景。
观。 板书设计：
家乡别有一番美。
地形气候。热爱家乡。
教学反思：第五课时。
教学内容：我在水中成长。
课型：新授。
教学目标：1、了解家乡人能特有的生活形态。
2、理解自己的生活和成长与自然环境的关系。
3、对家乡哺育自己成长的山山水水有感恩之心。
教学重点：了解家乡人能特有的生活形态。
教学难点：对家乡哺育自己成长的山山水水有感恩之心。
教学方法：讲授。
教学准备：了解家乡的山水及生活方式。
教学过程：一、谈话引入。
家乡的自然环境为人的成长和生活提供了最基本的生存条件，决定了家乡人独特的生活方式。
二、新授。1、看书。
体会书中主体人物对自己生活环境以及家乡的情感。
2、讨论。为什么会有不同的生活方式？
3、 交流。
三、对课文收集的资料进行汇报。
1、小组内说。
2、汇报自己家乡的山水给自己带来的快乐。
四、总结。板书设计：
我在山水中成长。
山水养育我。
教学反思：第六课时。
教学内容：一方水土养一方人。
课型：新授。
教学目标：1、产生对家乡物产进行**的兴趣。
2、明确**物产的途径和方法。
教学重点：产生对家乡物产进行**的兴趣。
教学难点：明确**物产的途径和方法。
教学方法：**法。
教学准备：了解家乡的物产。
教学过程：一、导入。
今天我们来学习一方水土养一方人。
二、新课。1、阅读开头文字。
2、特产。新疆的哈密瓜、吐鲁番葡萄、海南岛的叶子和香蕉。
东北的人参。
三、开拓。1、在你的家乡，有什么独特的物产？有什么独特的产业？
2、讨论。3、汇报。
四、总结。板书设计：
一方水土养一方人。
1、 特产。
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