三年级数学试卷分析

三年级数学期末测试质量分析。

上泉九年制学校漆晓宇。

期末检测是对我这学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，提高教学水平。先将本次检测情况简单分析如下：

一、试题评价。

1.这次试卷命题符合小学数学新课程标准，对数学教学工作有更好的促进作用，能比较全面的考查了解学生前半学期的学习情况。

2.本套试卷基本可以分为四个模块：课本基础知识填空考察、概念推理判断能力考察、口算，笔算的计算能力考察，知识应用与解决问题能力考察。

总体来说，这套试题题型比较全面，试题难易适中，有良好的测试效果。让学生对半学期积累的知识得到检验，既考查了对基础知识的考察又考查了学生解决问题的能力。

二、数据统计与卷面分析。

本班有29人参加考试，其中，90---99分有4人，80---89分有8人，70---79分有5人，60---69分有3人，50---59分有4人，40---49分有0人，30---39分有1人。20---29分有2人，20分以下有2人，平均分66.8分，及格，66.

9%，优良率41.38%。

三、答卷情况分析。

基础部分：这一部分主要是填空、判断题、和口算题。这些就是考察学生平常的所学的数学基础知识，按照所学的内容填空、作出判断、进行简单的口算等，近乎占了一半的分数。

大多数学生还是基本完成了这一部分的内容，只有一小部分学生对基本知识点掌握不够好，导致错题较多，这要引起重视。

计算部分：计算部分分为四个小题：笔算与混合运算、加减法的验算、单位换算，有余数的除法运算。

这部分主要考查学生对所**算法则的熟练程度和巩固情况，50%的学生能够准确合理的进行计算。有30%学生对运算法则和计算过程掌握有所疏漏，20%的学生计算能力较弱，不能准确的计算出结果。看来平时对这一半学生要在计算能力和基础运算方面要精心辅导。

解决问题部分：这一部分共有5道题，按照所学知识的先后顺序一次是单位换算应用，万以内加减法的应用，时间与路程知识应用，四边形周长知识应用，有余数除法的应用。这几道题从不同知识点考察学生分析与解决问题的能力。

有40%的学生能够较好的应用知识解决问题，60%的学生还在不同层面上有这样或那样的盲区，要得到进步就要从平时课堂当中多联系生活实际耐心的培养学生应用所学新知识解决问题的思维方法和能力。

四、存在的问题。

教师方面：要想教好数学、学好数学、用好数学，就必须深入到数学的“灵魂深处”，实践可以证明这一点。多简捷的思路！

学生为什么能想不到？我们禁不住又要问。而且，我们能仅仅满足于答案吗？

我们在评讲试卷时，更应该在得出多种解法之后，引导学生往高处站，进行反思：这种解法用的是什么数学思想方法？这才是根本。

从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，不细心，为了做题而做题完任务。

五、改进的措施。

1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多**，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生解决应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。

3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。