叶教学设计。
学情分析】三年级的小学生喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识叶的活动，让科学课更生动、更有趣。
教学目标】知识与技能：
1、认识叶的基本构造；
2、知道叶在植物生长中的作用；
过程与方法：
1、会找出同一叶子正反面的不同；
2、能通过比较发现不同树叶的相同和不同之处；
3、用多种观察方法并且能按不同的标准给叶子分类；
情感态度与价值观：
1、学会用美的眼光欣赏大自然；
2、意识到叶子对植物的重要性，明白小小的树叶也是需要爱惜的。
3、可以有意识的对课上收集的落叶进行环保处理和堆肥处理。
教学重难点】
重点：认识叶的基本构造与作用。
难点：理解植物是怎样自己制造“食物”的。
教学过程】一）导入：精美叶制品。
1、谈话：师今天要让大家欣赏几幅美丽的作品，请看大屏幕。ppt自动**。
谈话：你们猜猜这些作品是什么做的？
2、是啊，大自然中看似平凡的叶子却能做出这么美的工艺品。
3、揭示课题：今天我们就一同来探索叶的秘密板书3.1叶。
二）认识叶子的不同并分类。
1、谈话：课前老师让大家带来落叶，统计下你们小组都有哪些种类的落叶呢？
2、学生汇报统计结果。
3、谈话：你们在统计树叶种类的过程中是对树叶进行了分类，你们说说看这是依据什么来分类呢？
4、谈话：还有其他的分类方式吗？
5、学生交流。
进行分类比赛，看看哪个小组分类快又好（谈话：下面你们可以选定一个标准进行分类，把叶子放在盘子里摆一摆，比比看哪个小组分的类又多又快。
信息化教学内容：用**掌控课堂】我们用**作为信号，**声响起就代表分类活动结束。
6、投影展示学生进行分类的交流。
7、【信息化教学内容：自制微课】**自制微课介绍不同的叶谈话：刚才有同学说可以根据叶子的形状来分类，科学家们把这些叶子的形状进行命名，让我们一起去看看吧！
三）观察叶片，认识叶片的作用。
1、仔细观察叶子找出叶子的相同。
1）谈话：既然叶子在形状、大小、颜色上有所不同，那它们有没有相同的地方呢？那你们再仔细观察下，这些叶子从结构上是否也有相同的地方呢。
2）学生观察叶子结构对照着分发下去的叶脉进行观察。
3）总结：大部分叶片上都有叶脉、叶柄。
2、仔细观察一片叶子，认识叶的正反面。
谈话：那同一片叶子中你们有仔细的观察过叶子的正反面吗？
5）汇报交流。
6）教师小结。一片叶子的正反面颜色不同、叶脉正面凹而反面凸出。
4、认识叶的作用。
1）提问：你们知道叶在植物的生长过程中有什么重要作用吗？
2）【信息化教学内容：利用网络资源以及资源二次开发】微**展示：《叶》了解叶的光合作用。
信息化教学内容：利用白板教学】并让学生上台利用白板功能将光合作用的过程标出。
3）教师讲解：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。引出《光合作用》
4）小结：叶是植物重要的营养器官。大多数植物的叶子就像一个食物加工厂，能够在叶子里自己制造植物所需要的养料。
三）、回顾全课，拓展延伸。
1、这节课，你有什么收获呢？对于今天课堂上用到的这些叶子，你们觉得可以怎样处理呢？
2、学生交流（提示学生叶子从大自然中捡来我们还可以再还给大自然让他们成为植物的腐殖质）并欣赏叶贴画ppt自动**。
3、你还想研究哪些与叶有关的科学问题呢？
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