走进老游戏。
各位评委、各位老师大家好！请大家伴着《童年》这欢快的乐曲一同与我走进童年，走进老游戏。
一．说课题产生的背景。
爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。
现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。
因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。
二．活动目标：
知识目标主要是。
学生通过自主调查，了解身边老游戏的种类，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。
能把《三字经》、《**规》、《日常生活歌谣》等规范守则，以及古诗文在游戏中自觉诵读。
在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能创编简单的新游戏。
出示技能目标的灯片）
技能目标主要是。
通过引导学生开展这个实践活动学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学。
生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
出示情感态度和价值观目标的灯片）
在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生爱运动、爱**的思想感情，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱生活。
三．教学重点、难点：
教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理老游戏的规则。
改编创新老游戏。
四．整体思路。
1.走近老游戏，了解老游戏。
2.走进老游戏，学玩老游戏。
3.分析老游戏，发现问题，及时调整。
4、改编老游戏，丰富新游戏。
五、活动中的重难点及应对策略。
学会老游戏，把它们赋予新的内涵，并在日常生活中实践，体验运动的乐趣，学习的轻松。在活动过程中发现老游戏中不健康的或与不符合时代发展的因素，及时删除或调整。
六、活动过程。
这次活动历时一个月，分为准备、实施、总结三个阶段。
出示活动三个阶段的灯片）
一）准备阶段。
首先学生根据各自感兴趣的问题，交流整合，自愿结成小组，并确定小组主题，制定了活动方案。
玩具的话题（玩具组）。
家长对玩的看法的调查（调查组）。
我们喜欢的游戏调查（心声组）（见**1）。
老游戏又回来了（游戏组）。
二）实施阶段。
出示“（二）实施阶段”的灯片〕
这是活动的重头戏，大概用三周。
1、活动目标。
主要是让学生初步学会设计调查问卷，引起人们对小学生“玩”的关注。
初步学会简单处理信息的方法。
能根据访谈所得提出针对性的问题和建议。
自制玩具、自编游戏，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。
玩爸爸妈妈小时候的游戏，与父母更好地沟通，体验中国传统文化的博大精深。
各小组资源共享，激发学生诵读兴趣，减轻学生平时的课业负担，开发“快乐游戏，古韵留香”课程资源。
活动重难点：
自制玩具、自编游戏，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。
2、活动流程。一、导入。
**《童年》歌曲，教师边回忆边激情导入。
二、感受游戏。
介绍游戏。通过调查你都知道了哪些老游戏？
滚铁环、打弹弓、打弹球、跳房子、藏猫猫、摸瞎子、过家家、撞拐、打枣核等）
2.利用统计表介绍老游戏的场地、所需要的玩具等。
3、利用实物投影展示**、玩具、资料并作简单介绍。
三、游戏再现。
根据老师提出的要求在组内展示自己学会的老游戏。
组内选出最佳游戏在全班展示。
滚铁环、打枣核、老式跳皮筋等）
概括和总结游戏特点。
每个游戏都有自己的游戏规则；所需要的玩具都是自己制作的，能锻炼动手能力；能在制作的过程中体会到快乐，自己做的玩具也更有价值；都能让孩子体会到快乐）
四、老游戏的消失与传承。
这些老游戏实在是太精彩了！有动手的、有动脑的、有动腿的、不仅锻炼了身体，培养了动手能力，而且孩子们在活动中都体会到了快乐。既然这些游戏那么的有趣好玩，为什么在我们现在的生活中变化了或消失了呢？
什么原因呢？找一找老游戏消失的原因。
生活水平提高了，没人会费事的去做那些玩具了；生活节奏加快，一些老游戏被遗忘了；父母娇惯，有些游戏存在着一定的危险，家长都不让玩了。）
如何别让孩子远离老游戏，让老游戏重返孩子的课余生活呢，接下来让学生为老游戏的传承出个金点子。
五、丰富老游戏、创新老游戏。
小组讨论。
全班交流。六、布置作业。
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