自理自立我能行。
一、教材与学生实际情况分析：
现在许多孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。
二、活动目标：
1、情感、态度、价值观：
体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。
让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。
2、行为与习惯：
学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。
培养自理自立的习惯。
3、知识和技能：
懂得什么是自理，知道一些自理的方法。
懂得人生需自立，告别依赖走向自立。
三、重难点设计：
重点：知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。
难点：为什么要自理自立？
四、课前准备：
各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。
五、活动过程：
一）、导入。
1、师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？看看他是怎么做的吧！
同学表演《我的早晨》。
2、师：同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。
3、师：我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。今天，我们一起学习自理自立我能行（板书课题：自理自立我能行）
二）、考考你的自理能力。1、你在家或者在学校能自立吗？你会做哪些事？
2、小组交流：穿衣、系红领巾、整理书包的方法。
3、师：接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。
比赛过程：穿衣---拿起衣服穿好扣齐。（将接力棒传给第二个同学，依次进行）系红领巾---要系得规范。
整理书包---书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）
4、师：同学们，你们体会到自理的喜悦了吗？请大家一定要向他们学习，坚持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老师的好学生。
下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。听后，请大家说说你的看法。
5、生交流讨论后板书：自理自立有方法。
三）、我能行。
1、师：我能行，我能自理自立，从古至今的孩子们这样说，也这样做。（出示：房室清墙壁净几案洁笔砚正---**规》）
指名读，范读，再指名读，男女生读，齐读。
2、师：这一句告诉我们什么？（请。
二、三个同学说说。）
3、师：你在家会做爸爸妈妈的好孩子吗？同桌讨论“情景a”和“情景b”。该怎么做？（指名说说）
4、小雅和小阳知道该怎样做了，同学们你们能做到吗？请完成的p7的**，能做到的就给后面的花涂上红色，如果还没做到就继续努力吧！（反馈）5、师：
最后请让我们一起朗诵《拍手歌》。（出示《拍手歌》）
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。
你拍三，我拍三，不会的事儿学着干。
你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。
你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。
你拍六，我拍六，自理、自立我来秀。
6、师小结：自己的事情自己做，我能行，让我们争当自立自理小能手吧！附：小品《我的早晨》。
小品出演：（小洋正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。）小洋揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”
奶奶：“这孩子，都七岁，天天让奶奶帮着穿衣服，奶奶我都七十岁了。”（奶奶帮小洋穿上衣服，小洋自己系扣子）
奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”
小洋边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”
奶奶又给小洋找到鞋）
奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”
小洋：“奶奶，我系不上鞋带了，你爸爸没有教过你。”
奶奶：“你呀，天天看都看不会了。”
奶奶给小洋系好鞋带，又把洗脸水打来）
奶奶：“小洋啊，快把脸洗明净。”
小洋：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦明净）
奶奶：“哟，都七点了，快吃饭吧。”
小洋：“奶奶，你喂我吃。”奶奶：“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。”小洋：“哎呀，奶奶你又说我。”
奶奶喂小洋吃完饭，小洋背上书包）
小洋：“奶奶，再见。”
奶奶：“哎，快去吧。”小洋又跑回来）
小洋：“奶奶，我的红领巾。”
小洋和奶奶一起找，奶奶在桌子底下找到了红领巾，给小洋系好）
小。洋：“奶奶，再见！”
奶奶：“真拿你没办法！我真想把我们家的洋洋送到他妈妈那里去。”
乙：小洋的行为对吗？
全班齐：不对。真是出尽了洋相。
整体设计反思：
通过这次活动，孩子们知道自己的事情自己做，是最光荣的事情！在班级中呈现出了许多好的现象，书包、抽屉都整理的干明净净，牛奶盒子也摆放地有条有理。
我想只要本色德育工作做到位，孩子们会越来越棒！
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