教学内容：苏教版小学语文三年级下册习作4
课题：看图写对话。
执教：六甲第一小学施彦芸。
教学目标：1、 读懂例文，在例文中学习对话的写作方法。
2、仔细观察画面，展开想象，大胆编写故事，运用学会的方法，模仿例文写好故事中的对话。正确运用引号、冒号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写。
3、 根据老师的指导，学习自己修改习作。
教学过程：一、谈话导入：
同学们，看图，图上都有谁呢，他们在做什么，他们会说些什么呢？（出示**）那么怎样写好对话，怎样把对话写精彩呢？今天这节课，老师就带领大家一起来学习看图编故事、写对话。
二、例文引路：
一）读读例文。
先请同学们仔细读读书上习作4中的例文《乌鸦反哺》，说说例文讲了一件什么事情。再请同学们仔细看看，小作者是怎样记叙自己和妈妈的一段对话的。
二）练练对话。
1、出示对话练习：通过练习理解对话的人物，对话的内容。
2、学生思考交流后完成下面填空：写对话时，要写清楚是谁说的，说了什么，怎样说的。
3、小结。1）出示句子对比。
2） 这两句话有什么不同？
3） 出示句子，找找提示语的位置。
4） 提示语的位置不同，后面的标点符号也不同。
三、看图说话。
1、 出示**，仔细观察，说说图上画的是谁，他们在什么地方做什么事情，周围的环境怎样。
2、 想想他们会说些什么呢？他们说话时的心情，语气怎样？一边说一边还做什么动作呢？
3、学生展开想象力，思考。
四、学生习作。
1、 把图上人物的对话写下来，写好对话。出示要求：一、写人物对话时，最好要写出人物的心情、语气、或动作；二、尝试用多种形式写对话；三、注意用好引号、冒号、问号等标点。
2、 学生写作，教师巡视，相机指导学生。
五、评讲修改。
1、 讲评学生的对话部分写作是否模仿范文，写出了人物对话时的语气、心情，写出了说话时的样子。
2、 讲评学生写对话时引号、冒号、问号等标点的使用是否规范。
3、 要求学生根据老师的讲评自己进行修改。
六、作业。1 从书上三幅图中挑一幅图编写对话。
2 出示写作要求。
1）、写清一件事，故事的主题要鲜明（围绕一个中心写）。
2）、人物对话的内容要具体，要写清楚说的是什么，是谁说的！
3）、详细刻画人物说话时的动作，表情和语气等。
4）、注意分段，正确使用标点。
三年级下习作4教学设计
苏教版三下语文习作四。看图写故事，写好对话 的教学设计 巨兴中心学校 洪茂恩 设计理念 读写结合训练是一条便捷有效的途径。而习作模仿范文，又是读写结合的重要手段。本次习作的设计就充分发挥了例文的引领示范作用，以例文为拐棍，助学生走好习作之路。教学目标 1.读懂例文，在例文中学习对话的写作方法。2.通...
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