pep小学三年级英语（下）unit4活动评价课教学反思。
自从我们镇郊学区中心校进行新课改以来，我一直也在对小学英语的单元教学进行积极地探索和实验，但对于单元活动评价课，可以说没有现成的模式和经验，我只是在网上听了木兰实验小学张凤鸣老师的一节课，再就是听了同学区郭静老师的一节活动评价课。所以，在接到讲课任务后，我一直在查找资料，探索新的有效的高效课堂的教学方法，使这次教研活动更加有时效性，更加有意义。
对于这节课，我主要从三方面进行设计。一是单词和句型的整体复习。我主要运用炸弹游戏来进行。
再就是让学生在优美的**中去欣赏小诗，小诗的主要内容也是围绕本单元的单词与句型。让学生有了读的愿望，从而在诗歌朗诵会中复习运用了单词与句型，把知识进行了整合。二是在每一节重点导学课后，我都会和学生一起设计一些活动，和他们一起进行排演，然后在主题活动课上让他们有选择的进行表演展示。
让他们在真实的情境中自然的运用语言，从而达到了综合运用语言的目的。让语言在实践运用中得到提升。三是运用击鼓传花游戏再次调动学生的积极性，让学生在活动中对单词与句型再次温习，并将评价活动穿插其中，其中有自评，互评，小组评，教师评，师生互评等等。
优点：1.课下师生准备充分，无论是知识准备还是道具准备，为本节活动课的成功开展提供了保障。
2.课前把学生分成八个水果小组，教师充当水果妈妈，拉近了与学生的距离，并进一步复习了本单元单词。八个小组互相学习，互相竞争，互相评价，既有激烈的竞争，又有互相**的共同进步。
3.板书比较新颖，课前我在黑板上画了两只手，两只大拇指代表最棒。我把八种水果的小**放在其他的手指上，哪个小组表现的好，我就给他们贴上奖励。
最后看哪个小组最棒，让他们一起加油，共同进步。
4.学生表现出色，这是我课前没有预料到的。如司雨小组的唱句型表演，他们不仅唱的好，而且还编排了动作，相当于一个小型的演唱队。
再如张立新小组的猪八戒吃西瓜表演，孩子们不禁表演的惟妙惟肖，而且道具准备的特别好，非常逼真。真是让我对孩子们刮目相看。以前总觉得他们小，放不开手脚，总想扶着他们，其实孩子的想象空间比你要丰富的多。
5.游戏设计比较有时效性，如在复习单词与句型时，我设计了炸弹游戏，让学生在聚精会神中复习了单词与句型。我又设计里诗歌朗诵会，伴着优美的**，学生自由朗读。复习了单词与句型。
需要**的地方：
1. 个别学生只有在集体活动时才有表现，还有学生没能参与到活动中来，只是看热闹，没能运用语言。
2. 学生的活动一定要提前布置，提前准备，这样活动才有可能成功。学生在准备活动的过程中，实际也就是运用语言的过程。
一定不要放手不管，要参与到学生的活动中。帮他们出谋划策。但一定要把握住度，要让他们有发挥的空间。
能够综合运用所学语言，当然，本单元知识一定要体现在活动中。
3. 评价时有些学生不能公平的对待，要对他们开展思想教育，让他们心胸豁达，多学习别人的长处，公正的对人对事。
前进小学张咏霞。
pep三年级英语下unit
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