小学三年级语文教案《掌声》教学设计之三。
学生课前预习课文，把课文多读几遍。②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。第一课时。
**歌曲，营造气氛。
**歌曲《掌声响起来》。
听了这首歌，你想说什么？
揭示课题，初次质疑。
老师出示课题：掌声。
提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢？
学生质疑的问题可能有：
谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？
初读课文，再次质疑。
指名读课文，读的过程中相机纠正读错的字音。
学生再次用自己喜欢的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。
学生默读课文，再次对课文进行质疑。要求学生边读边做记号。
小组内交流质疑的问题。
要求组长负责，对于一些简单的问题小组内合作解决，最后每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特别感兴趣的问题。
教师要参与学生的讨论，把握各组所提问题的价值。
创设擂台，相互挑战。
各小组寻找挑战对手，并互相交换所进提出的问题。
各小组合作**对方所提的问题，设法解答对方的提问。
这一过程，各小组组长要负责协调，注意整理好发方的稿子。教师要注意了解动态，及时给学生帮助。
读读写写。熟读课文。
练习写本课的生字。
第二课时。精读课文，打擂释疑。
小组讨论回答对方问题的方式。
可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
各小组互相解答对方的问题。
一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会掌声的含义。
在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
听写词语。读、记、抄词语表中的评语。
听写、订正。
交流故事，加深认识。
你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？
请学生交流。
交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
实践活动。请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计11 三年级语文教案 设计意图 课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章的语言质朴，但在平淡的叙述背后包含充沛的情感。课文通过动作描写来表现人物的内心感受。笔者在教学时注重引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话。第一课...
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计10 三年级语文教案 教学目标 会认读课文中的生字词语。理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。懂得并愿意主动关心 鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。课前谈话，感受掌声的魅力。揭示课题 掌声 二 情境渲染，启动情感。这是一个感人的...
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计7 三年级语文教案 教材简析 掌声 一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子，在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文，给了我们一次关于爱的教育机会。教学目标 理解课文内容，了解英子的情感变化，领会内涵。能正确流利有感情的朗读课文。通过学习，联系生活，...