《掌声》教学设计六。
三年级语文教案第二课时。
目的要求】精读课文。一、复习。
1、认读词语。
2、说出文章各段的内容。二、精读训练。
1、揭示句子：说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。2、自由读课文，思考：
“说也奇怪”，你认为奇怪还是不奇怪？为什么？②“那次”，指的是哪次？
“像变了一个人似的”，小英有哪些变化？为什么会有这些变化？3、讨论：
（不奇怪。在大家的掌声鼓励下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇气，并不奇怪。用“说也奇怪”，表达的是一种为小英的转变感到高兴的心情。）
（略）小英以前是什么样子？默读课文，画出有关的语句。后来呢？练读“像变了一个人似的……走进了舞蹈房”。
为什么会有这些变化？莫大§4，复述“那次演讲”的经过。练读小英来信中说的话。你认为大家注视的饿目光包含着什么？为什么？
出示：是啊，人人都需要掌声……献给别人。——这段话告诉我们什么？你是怎样理解的？小英处于什么困境？
掌声“指什么？（人与人之间的尊重、关心、鼓励和帮助）齐读。4、练背§4。三、感情朗读全文。
四、质疑释疑。
五、作业。1、抄写词语。2、背诵§4。3、完成练习册。
板书：21掌声珍惜别人的掌声把掌声献给别人。
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计11 三年级语文教案 设计意图 课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章的语言质朴，但在平淡的叙述背后包含充沛的情感。课文通过动作描写来表现人物的内心感受。笔者在教学时注重引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话。第一课...
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计10 三年级语文教案 教学目标 会认读课文中的生字词语。理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。懂得并愿意主动关心 鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。课前谈话，感受掌声的魅力。揭示课题 掌声 二 情境渲染，启动情感。这是一个感人的...
三年级语文教案 《掌声》教学设计
掌声 教学设计7 三年级语文教案 教材简析 掌声 一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子，在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文，给了我们一次关于爱的教育机会。教学目标 理解课文内容，了解英子的情感变化，领会内涵。能正确流利有感情的朗读课文。通过学习，联系生活，...