人教版三年级上册：28、狮子和鹿183;教案。
学习目标。正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。a案课前准备。
学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
抄录课文第。
六、七自然段的小黑板。形象揭题，展开联想。
教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。
（贴图）②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。③教师小结激趣。
狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？
下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。自主读书，领悟道理。
学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
第1页。学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
学生**车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
教师出示课文第。
六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从**得出这个体会的？
鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
前后联系，延伸拓展。
教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。b案课前准备。
第2页。学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。②课文朗读录音带。复习回顾，揭示课题。
分角色朗读《陶罐和铁罐》。
学生交流查找的有关铁会氧化的资料。
师生共同回味寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。
教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。
学生听课文朗读录音，思考：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？开展读书闯关活动。
进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。
同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的准备。②学生自主读书，做闯关的准备。
同座同学开始闯关。一次没有过关，可以练习后再次闯关。④汇报、交流，展示闯关情况。
鼓励学生积极参与；参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。
第3页。a．愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，**车分段朗读课文。其他同学做守关员，看他们是否能通过。
b．愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。
c．愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。
增设一项特别奖项——“智慧星”：鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。拓展练习，引导实践。
摘抄本课中你认为写得写的词句。②把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。③课后找《伊索寓言》读一读。
第4页。
人教版三年级上册《狮子和鹿》教学设计
设计理念。以朗读为根本，以感悟为核心，以敏化学生对文中叹词的语感为手段破解文本言语表达形式之秘妙，推进文本解读。教学目标。1 正确 流利有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3 培养独立阅读能力。教学重点。理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点。体会故事所讲述的道理。教...
人教版三年级上册《狮子和鹿》教学设计
设计理念。以朗读为根本，以感悟为核心，以敏化学生对文中叹词的语感为手段破解文本言语表达形式之秘妙，推进文本解读。教学目标。1 正确 流利有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3 培养独立阅读能力。教学重点。理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点。体会故事所讲述的道理。教...
人教版三年级上册《狮子和鹿》教学实录
人教版三年级上册 狮子和鹿 教学实录。狮子和鹿 选自 伊索寓言 是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索。本文收录在人教社三年级上册语文教科书中，为略读课文。不妨看看人教版三年级上册 狮子和鹿 教学实录。一 导入。1 同学们，在茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交...