第一单元分析。
第一组课文，热情的欢迎我们去沐浴大山的晨曦，去欣赏山里学校的美景，去认识山里的孩子，去感受山里孩子学习的快乐。这是《山里的孩子》向我们展现的画面。《雪儿》让学生目睹“我”和“雪儿”相互关心的一段难忘经历。
在《小萝卜头》中，了解“小萝卜头”的生活环境，重点体会他对自由的向往。走进《一座铜像》认识比利时的小英雄于连，看他是怎样机智果断的护城，由此产生敬重、爱戴之情。还要与《日记两则》中的孩子热情相识，跟随他观察孵小鸡的过程，从而激起写日记的欲望。
“积累与运用”在于培养学生的语文综合素质，通过自学、自悟，去发现学习语言、妙用语言的乐趣，通过自主阅读实践，学习积累语言，感悟语言的丰富，通过自主阅读，在读中悟写，了解日记的方法，学习些日记，使学生在不知不觉中开始作文练习。
学习本组课文，要会读生字，会写生字，要多读书，抓住语言文字好好品读，体会重点词句在表情达意方面的作用，还要联系学生的生活体验，帮助读懂课文。
1. 我们的学校
教材分析：本文以儿童的视角，向我们描绘了坐落在优美环境中的山间校园，孩子们在学校里幸福地生活快乐地成长，写出了孩子们热爱学习，热爱生活的蓬勃朝气。
目的要求：
1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
3、有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
教学重点。1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思。
教学难点：理解课文最后两句话的意思。
教法与学法：三疑三探。
教学准备：生字卡片，参观学校。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学过程：一、审题质疑（5）
1、小朋友们，自从我们背者书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？
2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题，读出我们的向往。 真情表白：
我爱校园的因为。
3.读了题目，你最想知道哪些问题？
4.梳理问题：（1）学校的环境美吗？（2）孩子们快乐吗？（3）“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”是什么意思？
二、初读感知（15）
1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
1）出示生字：
指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
2）出示词语。
学校铺路教室
顿时春笋红旗。
茁壮红领巾拔地而起。
要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
3）边读边思考刚才提出的问题。
4）指名分自然段读课文，师生共同评议。
5）引导学生交流。
通过初读课文，你已经知道了什么？
“校”和“郊”“拔”和“拨”“铺”和“葡”
理解词语。重点理解。
顿时”“茁壮” “拔地而起”的意思。
读带有词语“顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子。
学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。
交流读书收获。
三、再读课文，理清脉络（10）
1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。
采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课。
默读课文，完成填空。
我们的学校坐落在坐落在飘者歌声。——荡着笑语。——响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，——山里的孩子。
在熟悉课文的基础上理解填空。
根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。
2、引导学生总结、对比。
3、初步学习了课文后，还有什么问题？
三、熟读课文
1、读课文，把你喜欢的句子多读几遍，读出感情。
2、抄写自己喜欢的词语。
四、学生自己设计作业。（5）
作业预设：1.给课文的生字组词，并能用喜欢的词语造句。
2.熟读课文，把自己喜欢的句子。段落多读几遍。
板书设计。1、我们的学校。
位置。环境。
学生。第二课时。
教学过程：一、复习导入（3）
1、出示生字词语读一读。
2、全班齐读全文。 读生字词语。注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。
全班齐读全文。
3、回忆上节没有解决的问题：（1）学校的环境美吗？（2）孩子们快乐吗？（3）“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”是什么意思？
过渡：这一节我们就带着这些问题读课文。
二、潜心批注，自我**（5）
出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，并思考这些问题批注自己的体会。
学生自读感悟，教师巡视指导，关注学困生有效自学。
三、解疑合探（15）
感悟学校环境的优美。
1、读自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。
2、学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图：画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。
3、从哪些地方能看出学校很美？
4、课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。
感悟孩子们的快乐学习。
1）课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。
2）自由读第3自然段，说说你读懂了什么？
拿起我们的画笔画一画我们的学校，看一看谁画的最漂亮。
6、过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。
7、用你喜欢的方式朗读4到7自然段。展示你读得好的句子，并说说自己的感受。相机指导朗读。
课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。
交流，从中体会孩子学习的快乐。
小结：（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。）
合探四。8、结合课文内容，指导学习最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？你是怎样理解最后两句话的？
都指山里的少先队员，他们天真活泼、无忧无虑，地健康成长。
三、质疑再探（5）
1、课前问题解决了吗？
2、还有那些问题？预设：学校真有这么美吗？
四、运用拓展（2）
1、总结收获：
同学们学了这篇课文，你有什么收获？引导学生从内容、写法以及语言积累等方面进行自主总结。
2、自编题：同学们，你想设计一道什么作业来巩固本节课的学习？
1）学生出题测试自己或同学。
2）教师选择有价值的测试题在班级交流。
3、教师补充题。
小朋友们，今天我们一起走进了大山里的学校，感受了山里孩子的幸福生活。让我们用优美的语言也写一写自己的学校吧。
板书设计。我们的学校{ 环境——优美秀丽。
孩子们——幸福快乐。
2.雪儿 教材简析：
动物是人类的好朋友。《雪儿》这篇文章给我们讲述了一个人鸟情深的故事：一只受伤的白鸽---雪儿”被爸爸带回了家。
我的腿跌伤了，家里只剩下我一人，雪儿和我做伴，我为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。这篇文章处处洋溢着浓浓的真情，在反复朗读中，感受到人与动物和谐相处的快乐。
教学目标：1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
教学重点：读懂课文内容，体会人鸟情深的感情。
教学难点：抓住课文的重点词句，体会作者所表达的情感。
教具准备：两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅一只展翅飞翔的鸽子）、轻**录音带、小黑板。
教学方法：三疑三探。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：(5分钟)
世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。
（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）
二、初读感知，自主质疑：（25分钟）
1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
1）出示生字：媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰。
指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。提醒“脏”是多音字，“缀”是翘舌音。
（2）出示词语。
明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰。
要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
①指名读②评价③再指名读④齐读。
（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？
班内交流)4.）想想课文主要讲了一件什么事？
通过初读课文，你想知道了什么问题？
三、疏通文意，读文质疑：（5分钟）
1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。
2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。
3、默读课文，完成填空。
①爸爸带回，我为雪儿，盼望。
②听爸爸说雪儿是，我更盼望。
③雪儿展开，我望着心里。
这三句话分别是哪些自然段的主要意思？
4、小结：“雪儿”被爸爸带回了家。我的腿跌伤了，家里只剩下我一人，雪儿和我做伴，我为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
四、学生自己设计作业。（5）
作业预设：1.给课文的生字组词，并能用喜欢的词语造句。
2.熟读课文，把自己喜欢的句子。段落多读几遍。
三年级下册三疑三探教案语文
教学过程 一 导课 4分钟 二 设疑自探 10分钟 自探提示 1 初读感知课文，圈出本课生字，并标出易错字，读通句子。2 说说每一段所写的内容。3 说说课文的主要内容。三 解疑合探 15分钟 1 围绕自探提示，先在小组内合探，重点 本组需要展示或评价的问题。2 按分工进行全班展示和评价。四 质疑再探...
小学四年级语文上册三疑三探教案 21 第三单元测试题
第三单元测试题。总第 43 45 课时。一 看拼音，写词语。d n sh ng ji f x j j p f l ji n mi xi d i j g ng 二 比一比，组词语。乞 揭 惧 庞 访。气 喝 俱 宠 仿 三 照样子写词语。相貌堂堂风度翩翩。欣欣向荣亭亭玉立。四 照样子，将句子改写为拟人...
小学四年级语文上册三疑三探教案 15 第三单元教材分析
第三单元教材分析。大自然是一部永远也翻不完的神奇的书，它的奇妙让人叹服。在空中，那庞大的老鹰盘旋 娇小艳丽的蜂鸟勇敢地向它挑战并大获全胜，赢得了 空中霸王 克星 的美誉。美国衣冠楚楚的快餐店老板真诚地 向大树道歉 他深切地认识到善待树木就是善待人类自己。在南北极，漂浮的山 在海上随波逐流，了解冰山的...