1 燕子。
一、读读课文。
1·第一遍读课文，标出段号，对照课文条形格和田字格，把要认的字，要写的字圈出来，认一认。
2·出声读一读课文，把课文读准确，读通顺，读流利。
3·默读一遍，边读边想象画面，感受语言，把你觉得写的好的地方用波浪线画出来，简单尝试批注一下理由。
4·再回头想一想：课文主要写了燕子的什么呢？把每段话再认真读一读，看能不能自己读出来。
二、学学字词。
全神贯注学学下面的字词，加加拼音，写写生字。
1·认认生字。
俊俏吹拂增添掠过偶尔沾水荡漾五线谱
2·写写字词
三、主问题**：相信你能行！
1·你自己能尝试着找一段理清段内结构背下来吗？试一试，相信自己，你能行！
3·课文写了燕子的哪些特点？你能尝试着找一找，想一想，简单批注吗，。
2·“横掠过水面”的“掠”是个动词，写出了燕子的轻巧和飞行速度快。课文中还有类似的词语（表动做的词）你能尝试着找出来体会体会吗？相信你自己能行！
，预习单的自主学习结束了，做个评价吧：
2 古诗两首。
一、读读古诗。
1·《咏柳》你肯定会背，把要写的认读的字圈出来。多读几遍《春日》吧。
2·你能结合注释，想一想每一句话的意思吗？把自己弄不懂的地方打个问号吧。
二、学学下面字词。读一读，写一写。
1·读一读，认一认，加加拼音。
咏柳绿丝绦泗水滨
2·读一读，认一认，加加拼音，写一写。
咏柳碧玉化妆裁剪水滨万紫千红
三、主问题**我能行！
1·我能积累一首也是写春天的诗。
2·用自己的话说说每句诗的含义：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花。一、读读课文。你见过荷花吗、看看作者是怎么写的。
1·第一遍读课文，标出段号，圈出生字词，把课文读通。
2·第二遍，边读边想想每段写了什么，尝试用简单的词语概括。
）荷花，荷花的**荷花时的（ ）
你发现了吗？这篇课文以荷花为线索写的。
3·再用心读一读，边读边想象，把你认为写的精彩的地方，不理解的地方做上相应的符号，可以简单批注。，。
二、学学字词。
1·专心致志学习下列词，认一认，写一写，加加拼音。
2·查查字典，区分一下多音字，读音和意义的不同。
佛挨。3·词串识字：翩佛。
三、主问题**我能行！
1·课文。二、四自然段写得很美。你尝试分析写的顺序，背一段？
2·作者为什么说“这一池荷花是一大幅活的画”你来先想一想。
3·文中有好多运用的好的词，如“冒”“挨挨挤挤”，你能尝试着体会体会吗？
三年级上册语文自主预习单
自主学习单 基础 学号姓名 第一组。通过自学单元导读，你知道本单元的课文分别是主题是写作要求是 1燕子。1初读课文，遇到的不认识的字，请从文中画出来，通过查字典或查生字表或问其他同学的方式给不认识的字注音并多读几遍，同时把不认识的生字写在下面。2读课文。把字音读正确，句子读通顺。3背诵课文。4把在听...
人教版三年级语文下册下第一单元预习单
1 燕子。一 我要把课文读十遍，家长签字。二 我能独立识字。认读字。音序。音节。部首。余几画。识字方法。组词并。俊。俏。拂。谱。三 我会写生字。将每个生字写两遍 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞。四 我能抄写词语。燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢...
三年级语文上册第一二单元预习单
预习单 1.我们的民族小学 常规要求 1.大声读课文三遍及以上，读通顺为止，圈出字词 标出段落。2.自学生字词，给每个生字找朋友，其中至少有三个成语朋友，并把你认为最容易读错和写错的生字圈出来，准备生词听写。特别要求 1.梳理内容 本文讲述了民族小学里有许多不同民族的小学生的，有族的，有族和族的，还...