班级：姓名：
第一单元。课题 1、我们的民族小学
预习任务一：（六步预习法）
1、读：自读课文3遍，要求正确、流利。家长签字：
2、标：标出自然段序号。
3、圈：把要求会认的字和会写的字在课文中圈出来。
4、查：画出课文中的新词，查字典词典弄懂意思。
5、写：为要求会认的字和会写的字写上拼音。
6、思：思考课后习题。
预习任务二：（完成展练案，并练习展练。）
展练案（一）：(会认的生字）
a学生：大家好，现在由我们小组来展练会认的生字，请同学们听我读一读。（学生读“”）请问大家，我读得正确吗？（学生补充评价）我们一起来读一读吧！
b学生：大家好，我来给它们组个词。跟我读一读吧！（学生教读词语）
c学生：大家好，会认的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
d学生：大家好，我是这样记住这些字的。（自己思考，课上分享）
展练案（二）：(会写的生字）
a学生： 大家好，现在由我们小组来展练，请大家认真听我读。（学生读生字拼音，并给生字组词。）请大家给我补充评价。
会写的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
注音、组词。
坪坝戴招( )
蝴蝶孔雀( )
舞铜粗尾( )
b学生：大家好，现在我来带领大家学习生字结构和部首，请大家认真听。（学生说出每个字的结构和部首，并要求大家在书上圈画出来。）请大家给我补充评价。
c学生：大家好，你们发现了吗，这些生字中有些非常难写，比如有些容易出错，比如请大家给我补充评价。
d学生：终于轮到我了。大家好，现在由我和大家一起找找课文中的形声字、形近字和多音字，我找到了这些。请大家给我补充评价。
辨字组词：坪孔粗戴。
评孙祖带。多音字有：
展练案（三）（课文）
a学生：大家好，请大家看到书（ ）页，听我/我们来把课文读一读吧！ 请大家给我补充评价。 我们一起来朗读。
b学生：这篇课文一共有（ ）个自然段。读完课文，我知道课文主要讲的是：
祖国边疆的一所民族小学，穿着的小学生在教室里认真学习、读书，连（ ）也来聆听他们读书。反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
c学生：大家好，我在课文中发现了这些新词我们一起读一读吧！请问有没有这些不懂的词语。
请大家选择其中一个造句。 ④我还发现了这些词语搭配，请大家跟我一起读。请大家在书上画出来。
我能填上合适的词语：
的朋友的服装的花瓣。
）的老师的小鸟的枝干。
d学生：大家好，我最喜欢课文第（ ）自然段。请同学们看着这一段，听我读一读。 我喜欢它的原因是：（自己思考，课上分享）
完成效果（ ）填“自觉”或“不自觉”）
完成时间（ ）
家长签字（ ）
课题 2、金色的草地。
预习任务一：(六步预习法）
1、读：自读课文3遍，要求正确、流利。家长签字：
2、标：标出自然段序号。
3、圈：把要求会认的字和会写的字在课文中圈出来。
4、查：画出课文中新词，查字典词典弄清意思。
5、写：为要求会认的字和会写的字写上拼音。
6、思：思考课后习题。
预习任务二：（完成展练案，并练习展练。）
展练案（一）：(会认的生字）
a学生：大家好，现在由我们小组来展练会认的生字，请同学们听我读一读。（学生读“钓拢”）请问大家，我读得正确吗？（学生补充评价）我们一起来读一读吧！
b学生：大家好，我来给它们组个词。跟我读一读吧！（学生教读词语）
c学生：大家好，会认的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
d学生：大家好，我是这样记住这些字的。（自己思考，课上分享）
展练案（二）：(会写的生字）
a学生： 大家好，现在由我们小组来展练，请大家认真听我读。（学生读生字拼音，并给生字组词。）请大家给我补充评价。
会写的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
注音、组词。
耍装劲绒 （
假朝些钓。察（ ）瓣 （ 拢 （ 掌 （ 趣（ ）
b学生：大家好，现在我来带领大家学习生字结构和部首，请大家认真听。（学生说出每个字的结构和部首，并要求大家在书上圈画出来。）请大家给我补充评价。
c学生：大家好，你们发现了吗，这些生字中有些非常难写，比如有些容易出错，比如请大家给我补充评价。
d学生：终于轮到我了。大家好，现在由我和大家一起找找课文中的形声字、形近字和多音字，我找到了这些。请大家给我补充评价。
辨字组词：坪孔粗戴。
评孙祖带。多音字有：
展练案（三）（课文）
a学生：大家好，请大家看到书（ ）页，听我/我们来把课文读一读吧！ 请大家给我补充评价。 我们一起来朗读。
b学生：这篇课文一共有（ ）个自然段。读完课文，我知道课文主要讲的是：
生活在乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因：草地上的蒲公英早晨是（ ）色的，因为花瓣是（ ）的；中午是（ ）色的，因为花瓣是（ ）的；（ 时候是绿色的，因为花瓣是合拢的。从课文中我知道了我们应该热爱大自然、仔细观察身边的事物。
c学生：大家好，我在课文中发现了这些新词我们一起读一读吧！请问有没有这些不懂的词语。
请大家选择其中一个造句。 ④我还发现了这些词语搭配，请大家跟我一起读。请大家在书上画出来。
我能填上合适的词语：
）的花瓣的草地蒲公英。
）的天空的绒毛的朋友d学生：大家好，我从这个地方可以看出草地的可爱和蒲公英的有趣。请大家看到第（ ）自然段，听我美美地读一读。
我觉得它可爱有趣的原因是：（自己思考，课上分享） 我们一起读一读这个地方吧！
完成效果（ ）填“自觉”或“不自觉”）
完成时间（ ）
家长签字（ ）
课题 3、爬天都峰。
预习任务一：（六步预习法）
1、读：自读课文3遍，要求正确、流利。家长签字：
2、标：标出自然段序号。
3、圈：把要求会认的字和会写的字在课文中圈出来。
4、查：画出课文中的新词，查字典词典弄懂意思。
5、写：为要求会认的字和会写的字写上拼音。
6、思：思考课后习题。
预习任务二：（完成展练案，并练习展练。）
展练案（一）：(会认的生字）
a学生：大家好，现在由我们小组来展练会认的生字，请同学们听我读一读。（学生读“陡链颤攀鲫呵”）请问大家，我读得正确吗？（学生补充评价）我们一起来读一读吧！
b学生：大家好，我来给它们组个词。跟我读一读吧！（学生教读词语）
c学生：大家好，会认的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
d学生：大家好，我是这样记住这些字的。（自己思考，课上分享）
展练案（二）：(会写的生字）
a学生： 大家好，现在由我们小组来展练，请大家认真听我读。（学生读生字拼音，并给生字组词。）请大家给我补充评价。
会写的生字中有些字的拼音要注意，比如。
请大家跟着我读一读吧！
注音、组词。
爬攀顶似（ ）
苍仰咱鲫（ ）
辫勇居陡（ ）
链颤（ ）b学生：大家好，现在我来带领大家学习生字结构和部首，请大家认真听。（学生说出每个字的结构和部首，并要求大家在书上圈画出来。）请大家给我补充评价。
c学生：大家好，你们发现了吗，这些生字中有些非常难写，比如有些容易出错，比如请大家给我补充评价。
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三年级上册语文自主预习单
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三年级上册数学预习问题单
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