三年级语文第七单元20《做一片美的叶子》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
二、 学习过程。
一）激趣导入。
学生观察自己带的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
二）设问导读。
1.学生自读课文。
1）读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。
2）在文中圈出生字，画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
说说这些字怎样识记的，学生交流；解释疑难词意，了解词语掌握情况。）
3）指名分段朗读课文（指导读好长句子和有破折号句子的读法）
2.再读课文，理清文脉。
1）全文共（）个小节，每个小节写了什么。
2）读第。一、二小节，思考：大树怎样美？
3）读第三--八小节，思考：你看的叶子是怎样的？叶子做着怎样的工作？每个季节的叶子是怎样的？
理解：形态各异、奉献，用“形态各异”说一句话。
3.读第九--十一小节，思考：你知道了什么？
理解：茁壮、葱翠、输送
4.小组内选读自己最喜欢的段落。
三年级语文第七单元20《做一片美的叶子》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
3.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
二、 学习过程。
一）基础达标。
1.听写生字。
2.认读词语（积累运用）
二）设问导读。
1.欣赏叶子的外形之美。
1）文中哪些语句写出了叶子的“美”？找出有关词语。
2）欣赏录像片或一些优美的**，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
2.体会叶子的内在之美。
1）大树和叶子之间有什么联系呢？再读课文，找出有关语句加以体会。
理解“叶子的工作”）
2）理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（组内交流）
3.由物及人，体会叶子精神。
1）人和叶子有哪些地方相像？（先读文中的句子，再理解）
2）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
4.说一说：假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？
三年级语文第七单元21《我应该感到自豪才对》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.正确、流利地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。
2.理解由生字组成的词语。
二、 学习过程。
设问导读。一）学生自读课文。
1.读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。
2.在文中圈出生字，画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
说说这些字怎样识记的，学生交流；解释疑难词意，了解词语掌握情况。）
3．指名分段朗读课文（指导读好长句子）。
二）再读课文，理清文脉。
1.全文共（）个小节，每个小节写了什么。
小骆驼的心情变化：听了小红马的话，从沙漠回来。
2.读第。一、二小节，体会小骆驼的委屈和妈妈对小骆驼的疼爱，标出相关词句。
3.读第。三、四小节，思考：小骆驼都经历了什么？你了解小骆驼哪些特征，小组内说一说。
的脚掌的驼峰。
的睫毛的沙漠。
4.读第五小节，用一句话说一说小骆驼此时的心情。
5.小组内选读自己最喜欢的段落。
三年级语文第七单元21《我应该感到自豪才对》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠的特殊用处，树立正确的审美观点。
二、 学习过程。
基础达标。1.听写生字。
2. 认读词语（积累运用）
设问导读。一）了解沙漠。
1.你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听……
2.点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说。
3.在课文的自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来呢？
的沙漠的沙漠。
的沙漠的沙漠。
4.我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么印象？
二）了解骆驼特征。
读课文自然段，体会驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的作用。在文中标出有关词句并完成作业单**。
三）体会自豪。
沙漠旅行结束了，小骆驼的心情发生了什么变化？说一说。
四）拓展延伸。
小骆驼感到自豪是。
我感到自豪的是。
三年级语文第七单元22《我不是最弱小的》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二、 学习过程。
设问导读。一）学生自读课文。
1.读准字音，读顺句子。
标注：标出自然段。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：文中的我是谁？他为什么这么自信。
讨论） “弱小”的反义词是什么？
学生讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
2．指名分段朗读课文（指导读好长句子）。
二）再读课文，理清文脉。
1.全文共（）个小节，每个小节写了什么。
2.大雨前，野蔷薇是这样的。
3.大雨来临时，把雨衣给了，后来又传到了的手里，最后将雨衣盖在了上面，这么做是为了。
三年级语文第七单元22《我不是最弱小的》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。
2.会用“芳香扑鼻、附近”造句。
3.懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。
二、 学习过程。
一）基础达标。
1.听写生字。
2.认读词语（积累运用），选用几个写一段描述雨景的话。
二）设问导读（读中感悟，真情体验）
1.找一找大雨前和大雨后蔷薇花的样子。用横线标出来。
2.找出文中描写雨大的词语、
还有哪些描写雨大的词语、
3．你是从哪些词语体会到蔷薇花的弱小？
指导朗读（你能把蔷薇花的弱小读出来吗？）
4.看到这娇嫩纤弱的蔷薇花你会怎么做？文中的萨沙是怎样做的呢？用波浪线标出来。
5.萨沙用自己的雨衣保护了蔷薇花，他是在怎样的情况下产生了这个想法呢？
自由读课文的3-6自然段，看看能不能从中找出答案。
引读：“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了？”（改成陈述句）
6.“每个人都应该保护比自己弱小的人。”说说你是怎样理解这句话的？
7.你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的生命呢？（自由交流）
三年级语文第七单元23《珍惜自己》第一课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标。
1..认识生字新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
二、学习过程。
设问导读。一）学生自读课文。
1.读准字音，读顺句子。
标注：标出自然段。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：怎样珍惜自己？为什么要珍惜自己？
2．指名分段朗读课文（指导读好长句子）。
二）再读课文，理清文脉。
1.全文共（）个小节，每个小节写了什么。
2.文中2-5小节从四个方面说明如何珍惜自己。
3.文中（ ）和（ ）两个小节写了珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
4.谈谈自己对课文的理解，你有哪些收获。
三年级语文第七单元23《珍惜自己》第二课时。
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.谈谈对课文的认识，理解每句话的意思，体会其中的道理。
2.懂得如何珍惜自己，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。
二、学习过程。
一）基础达标。
1.听写生字。
2.认读词语（积累运用）
二）设问导读。
1.第一小节在文中起到什么作用。
2.自由读2-5小节，文中从哪四个方面介绍了如何珍惜自己，组内交流。
理解句子：“面必净，发必理”，衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位，字字端正。”
3.珍惜自己，如何处理好自己和他人的关系呢？读小节。
谈谈你希望自己生活在什么样的班集体里？
理解句子：“珍惜自己，重在知行合一”
4.结合课文，说说怎样做才算是珍惜自己。
三年级语文第七单元24《古今贤文》
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.读懂课文内容，学习如何修身养性、规范言行举止。
2.学会本课生字。联系生活实际，说说自己对课文的理解。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。
二、学习过程。
设问导读。一）学生自读课文。
1.读准字音，读顺句子。
标注：标出自然段。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：这两篇文章想告诉我们什么。
2．指名分段朗读课文（不读破句子）。
二）学习《修身篇》
1.第一小节说了几个意思？
理解：“近朱者赤，近墨者黑。”
以人为镜，可以明得失。”告诉我们一个什么道理？
2.第二小节又告诉我们什么？（组内交流）
理解：“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”
见微知著，防微杜渐。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
三）学习《保健篇》
读文思考，你从中明白了一个什么道理？（同桌交流）
理解：“食不言，寝不语。”
流水不腐，户枢不蠹。”是在说什么的重要性？
四）总结提升。
学完这篇课文你有哪些收获，写一写。
三年级语文第七单元习作《我的自画像》
预习单。班级姓名。
一、 学习目标。
1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感受**介绍自己的方法。
2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求，依照例文的写法，**结合抓住主要特点向大家介绍自己。
二、学习过程。
一）导入激趣。
1.学生说出**上的人物是谁？
唐老鸭、米老鼠、大耳朵图图、大头儿子和小头爸爸。
2.学生交流怎么能一下子认出这几个人物？
什么是特点？生讨论：特别的、不一样的、最突出的、与众不同的。
二）学生自画，把握特点。
1．出示：杜小虎的自画像。
他的名字叫杜小虎，看看他画出了自已的什么特点（组内交流）
他的脸上―――穿着―――身体长得―――
苏教版三年级语文上册第七单元试卷
果然竟然。4 手术结束了，崭新的床单 被抓破了。5 彼得把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里，长满了美丽的鲜花。三 按要求写句子。10分 1 经过思考，他竟把这道难题做出来了。改 被 字句 2 教室里的一块玻璃被小明不小心打碎了。改 把 字句 3 会场上响起了一阵激烈的掌声。修改病句 4 这件...
苏教版三年级语文上册第七单元试卷
7 第七单元测试卷。一 读拼音，写词语。sh ng sh zh n d ng c ng b i k n j ng zh sh yu n y y n ji ng j ji ng zhu ng b n f j n 二 选字组词，用 标出。优犹 美 跳眺 跃 棉绵 花 各格 位。优犹 如远 跳眺 连 棉绵...
苏教版三年级语文上册第七单元试卷
三 按要求写句子。10分 1 经过思考，他竟把这道难题做出来了。改 被 字句 2 教室里的一块玻璃被小明不小心打碎了。改 把 字句 3 会场上响起了一阵激烈的掌声。修改病句 4 这件事让他几乎差不多失去了信心。修改病句 5 通过自己的劳动，彼得终于实现了。修改病句 三 阅读理解部分。26分 一 按课...