三年级语文第三单元第9课寓言两则第一课时。
预习单。班级姓名。
1、学习目标。
1、我能学会本课6个生字以及一些新词，会认会认识“则”、“揠”、“焦”“疲”五个二类字。
2、我能正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。
2、学习过程。
设问导读。（一）理解题意。
猜一猜，“揠”是什么意思？说说题目是什么意思。
（二）初读课文，了解故事大意。
1、自由读课文，圈画生字新词。
2、查字典理解：疲尽
3、完成课后描红6个生字，寓、宋、拔、筋、咱、枯。注意左右结构的字左右两部分的比例及在田字格中的位置。
4、简要概括故事大意
（三）细读课文，感知寓意
1、自读课文第一自然段，思考课后题体会加点字“巴望着”的意思。
2、练习朗读第一自然段，读出农夫的心急。同位两人合作表演读。
3读第二自然段，说一说“筋疲力尽”的意思。他为什么会这样？
从这段话中找出相关的句子。用标出。
4、读第三自然段，想想从“兴致勃勃”你体会到了？练习读好农夫的话。
四）总结寓意。
1、农夫这样做的结果是什么？读第四自然段回答。说说农夫错在。
2、思考交流：《揠苗助长》这个成语告诉我们的道理是。
3、思考交流课后“理解表达”相关的题。
三年级语文第三单元第9课第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标。
1.我会认10个生字，会写其中4个生字组成的词语和文中的四字词。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个成语故事。
3我能懂得这则寓言中蕴含的道理。
2、学习过程。
设问导读。1）初读课文，整体感知。
就鹬和蚌的外形和生活习性两方面谈谈自己的了解，说说题目的字面意思。
1．自读课文，读准字音。完成课后生字描红4个字，伸、夹、示、齐。
2．读一读生字新词，说一说啄、夹各是什么意思？
3．再读课文，思考概括故事大意。
河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（ ）蚌（ ）双方（ ）结果（ ）
三）细读课文，理解寓意。
1．默读课文，思考：（1）鹬和蚌为什么会争斗起来呢？（2）它们是怎么争斗的呢？
2、朗读，读出鹬蚌的不同语气。
鹬蚌。3、分角色朗读，同桌互读。体会“相持着”的意思。见课后题。
4、戴上鹬和蚌的头饰进行表演。
四）回归整体，揭示寓意
1、鹬和蚌傻在哪儿？假如你是渔夫你会怎样劝告它们？见课后题。
2、继续熟读课文，比一比谁讲的故事更具体、更生动。
三年级语文第三单元第10课成语故事第一课时。
预习单。班级姓名。
1、学习目标。
1、我能自学课文中的生字新词。
2、我能理解这个寓言故事的内容，感悟故事的深刻寓意。
3、我能把这个成语故事讲下来。
2、学习过程。
设问导读。（一）理解课题。
**矛和盾的**，矛和盾是古代的两样兵器，怎么出现在一个词里面的 ？
（二）初读课文，学习生字词。
1、自己读故事，注意把每个字的字音读准确。
2、同桌互读课文，把故事读通顺。
3、学习生字词。
（1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言。
①识记生字，完成这个故事里出现的5个生字：矛、盾、卖、夸、怎，描红。
②用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说。
一、两句话，进行连词成句的句子训练。
（三）再读课文，读懂故事的内容，明白故事的寓意。
1、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。
2、根据故事填空： 本故事中的楚国人夸自己的矛（ ）夸自己的盾如果矛戳穿了盾，说明盾不___如果矛盾不能戳穿盾，说明矛不___这两种结果，最终都使他的矛和盾从中我发现了这个楚国人的话。
5、通过学习本课我明白了。
（四）拓展延伸：继续熟读课文，把它编成课本剧在小组里表演。
三年级语文第三单元第10课成语故事第二课时。
预习单。班级姓名。
一、学习目标。
1、我能自学课文中的生字新词。
2、我能理解这个寓言故事的内容，感悟故事的深刻寓意。
3、我能把这个成语故事讲下来。
2、学习过程：
设问导读。（一）初读课文。
1、读词语，并完成课后描红3个字。
演奏逃走俸禄齐宣王南郭先生滥竽充数齐湣王。
2、查字典理解上题中加点字的意思，想想“俸禄”“滥竽充数”的意思。
俸禄滥。3、默读故事，找出能解释滥竽充数的意思的句子，用划出。
（二）深入读故事，明白寓意。
1、边读边想，完成下面的练习：
起初南郭先生能混进乐队的原因是。
后来混不下去了是因为。
根本原因是。
这个故事告诉我们。
2、完成课后积累运用第二题。
（三）指导行为。
1．在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢？
2．你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应怎样做？
3．理解“滥竽充数”的另一种用法。 出示句子（表示自谦），见课件。
（五）拓展延伸：
结合我们这堂课，你能让滥竽充数这则故事的情节更生动，人物形象更丰满吗？（完成作业单上的续写。）
三年级语文第三单元练习3第一课时。
预习单。班级姓名。
1、学习目标。
1 、我能正确认读多音字，感受祖国语言文字的丰富多彩。
2、我能认真写好左右结构的钢笔字。
3、我能正确朗读8个成语，了解它们的意思和说明的道理。
二、学习过程。
学和用1、自由读四字词语，查字典看看自己读得对不对。
2、读句子并用加点字的另外一个音组词，同位互相交流。
写好钢笔字1、以“咱”为例，说一说它的左右两部分的书写特点。
2、按老师的指导在课本上描红临写4个字。
读读背背 1、自由练习读词语，查字典理解。
2、熟读背诵8个成语。认真抄写成语，同位互相检查。
揠苗助长杯弓蛇影。
螳螂捕蝉鹬蚌相争。
郑人买履叶公好龙。
狐假虎威黔驴技穷。
三年级语文第三单元练习3第二课时。
预习单。班级姓名。
1、学习目标。
1、我能看懂漫画，根据漫画编故事。
2、同学之间互相交流，弄懂故事反应的深刻的意思。
2、学习过程。
口语交际。1、明确要求。
认真欣赏教材中的漫画，看一下这两只狗在各自照了哈哈镜之后表现出了什么不同，为什么会这样，把这几幅画的内容连起来，想一想讲了什么事。
2、主动交流。
在小组里谈谈自己的感受，按口语交际的要求，大胆真实地表达出发自内心的感受，注意语言的逻辑性。
3、全班交流。
每组选代表说说自己编的故事，共同评价，明确故事反应的意思。
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