《剪枝的学问》第二课时预习问题单。
1、作者为什么对王大伯的桃园“满怀好奇”？
2、课文中的“我”一共几次走进王大伯的桃园？
3、“我”是怀着怎样的心情第一次走进王大伯的桃园？走进桃园，“我”看到了什么？又是怎样做的？从中你还读懂了什么？
4、什么是剪枝？王大伯剪去的是什么枝条？难道只要是粗壮的枝条就都要剪掉吗？从王大伯的话中你知道了什么？剪枝的学问到底是什么呢？
5、听了王大伯的话，“我”将信将疑，我相信什么？怀疑什么？他凭什么就相信呢？
6、你对作者哪一次进桃园最感兴趣，就去读一读，并想一想，为什么最感兴趣？
用“我喜欢第次去桃园，因为试着写一写。
7、找出文中带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这四个词语的句子读一读，体会“我”的心理变化。
8、王大伯果断地剪去桃树上只吸收营养，不结果实的枝条，因此得到了又大又甜的桃子。我们在学习和生活中有没有一些像“只吸收营养，不结果实的枝条”影响着我们积极学习或健康成长不好的事例呢？它又是怎样浪费着这我们大好的学习时光？
又是怎样影响着我们的健康成长？学习了这篇课文，今后应该这样做？
小组合作学习问题单：
1、剪枝的学问是什么？
2、读了课文，你们小组有些什么感受？
小组合作学习问题单：
3、剪枝的学问是什么？
2、读了课文，你们小组有些什么感受？
三年级上册数学预习问题单
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