第三单元单元自主预习课。
单元预习目标。
1.整体初读：标出自然段，边读边圈出不认识的字。
2.交流互学：1）小组合作学习，查字词。2）读查的词。3）交流记字方法。4）共同记住四个多音字。
3.回文再读：课文读正确，读通顺。知道每篇课文写了一件什么事。
4.写好生字。
单元预习重点。
1.查工具书，扫清字词障碍。
2.通过记字方法快速扎实的记住要求会认的字。牢记两个多音字。
3.课文读正确，读通顺。知道每篇课文写了一件什么事。
4.会写第九课生字。
教学时间：一课时。
教学流程。一、 激情导入。
1.课件导入，激发兴趣。
老师今天在上课之前先请同学们看一些**，请大家认真看，一会我想听听你的感受。
2.唤起记忆，交流感受。
这些**是美丽的，是描写秋天的**。秋天是个美丽的季节，秋天是个丰收的季节；秋天给人带来美得感受，秋天给人以丰收的快乐。你都见过哪些地方秋天的景色？有哪些描写秋天的诗句或段落？
3. 出示导语，明确目标。
出示本单元导语，让学生在自由读的过程中明确本组单元的学习主题及教学要求。
师：这么美丽的景色，老师都有些迫不及待的想去看看了，这节课我们就一起来欣赏这组课文。
二、 整体初读。
现在我们共同读《风筝》这一课，先看阅读提示。
阅读提示。1.标出自然段。
2.边读课文边画出生字词，并多读几遍读准字音。（方法：借助拼音、查字典、请教老师或同学）
3.认真默读课文初步理解加点词语。（方法：联系生活实际、联系上下文、利用汉字构字特点、利用工具书）
4.师：同学们学习的非常认真，那我们就用这个方法快速的完成后面的三篇课文。
三、 交流互学。
师：看同学们课文读的这么认真，那有没有不认识的字或不理解的词语呢，在小组内交流一下。
1.出示小组合作学习提示。
小组合作学习。
1)不认识的字或不懂得词先向小组成员请教。
2)小组成员解决不了的，组长分配查找工具书解决。
2.读本单元难理解的词。
师：同学们请看，老师也画了一些词，我们一起读一下好吗？
3.交流本单元要求会认的字的记字方法。
4.共同记住四个多音字。
师：我们把这两个多音字和刚才查的词放回到文中，你们还能读准它们吗？
四、 回文再读。
读书要求。1.小组合作朗读这四篇课文，力求把课文读正确，读通顺。
2.同桌共用一本书轮读课文（每个学生读一段），出现错误一方需重读，都正确后奖给自己一颗星，读完后举手示意。
五、 写好生字。
1.出示本单元要求会写的生字，指名读。
2.齐读本节课要求会写的字。
3.观察字形，出示写字要求。
4.学生按着描。
一、对二、写三的方法书写。
人教版小学语文三年级下册第三单元《介绍自己》习作指导
习作题目 你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过了。今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！应该从哪些方面向别人介绍自己？外貌特点 爱好特点 个性特点 优点与缺点等方面。怎样把这篇作文写好呢？题目是自己拟定，可以这样取题 我就是我 或在我的前面添加一个词 的我 一可以根据自...
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