人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计

人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计。

读《灰雀》一文时，我被列宁高尚的人格深深感动着，特别是他对灰雀，男孩源自心底的爱，一直感染着我，今天呢，就为大家推荐人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计，希望能帮到大家哦~

一．导入新课，讲读第一自然段。

1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。

2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？（灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁非常喜爱它们。）板：惹人喜爱。

3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？出示句子：

1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。

问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）

4．指导朗读句子（1）。

5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？

第1页。板：列宁每次。。.都要。。.经常带。。.二．讲读第二自然段至最后。

1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？板：男孩。

2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。

思考：那只胸脯深红的灰雀后来到**去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？3、全班讨论：

1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？①男孩说：“没看见，我没看见。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

“一定会飞回来！”男孩坚定地说。板：“没看见”

2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”

“一定会飞回来！”男孩坚定的说。板：“一定会飞回来”

第2页。3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）出示句子：

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。”

列宁说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）

指导朗读句子①4．指导朗读对话。（1）同位分角色练读。（2）指名分角色读。

3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。5．小声自由读第十一至十三自然段。

1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？板：果然。

2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？6．质疑。7．总结全文。

这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使。

第3页。男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。板书计划：18．灰雀惹人喜爱列宁男孩。

每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然。

第4页。

人教版三年级上册灰雀教案。灰雀记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1 认识桦胸等5个生字。会写郊散等12个生字。能正确读写郊外散步胸脯等14个词语。2 正确流利有感情地朗读课文，联系上下文...

三年级上册人教版灰雀教案。阅读灰雀这篇课文，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。下面是小编分享的三年级上册人教版灰雀教案，欢迎大家阅读！教学目标。1 认识桦胸等5个生字。会写郊散等12个生字。能正确读写郊外散步胸脯等14个词语。2 正确流利有感情...