《给予树》教学设计。
教学目标：认识10个生字，正确读写12个生字，会写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕”等16个词语。
重难点：有感情的朗读课文，培养学生关爱他人的感情。
教学过程：一、 初读课文。
1、 学生自由读课文，标画自然段。
2、 学生思考课文讲述了一件什么事情？
3、 检查学生读书情况。
课件出示生字词、指名读、齐读。
课文内容讲述（指名叙述）
圣诞节到来之前，“我”给孩子们零花钱让他们自己给家人准备礼物，金吉娅用给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的需要帮助的女孩的故事。
二、 课文理解。
1、 再读课文，用横线划出包含“沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴”的句子。
2、 指名学生读划出的句子。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”
这个圣诞节，他不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”
3、 联系上下文，思考讨论这两句话。
1） 金吉娅问什么沉默不语？
指导学生读课文第四自然段金吉娅的话。
2） 小女孩的愿望是什么？又是怎样如愿以偿的？
学生回答。希望圣诞老人送她一个穿裙子的洋娃娃。金吉娅用给家人买礼物的钱给小女孩买了洋娃娃，送到援助中心，帮小女孩实现了愿望。
3） 通过金吉娅的表现和叙述，你体会到了什么？你觉得金吉娅是个什么样的孩子。
第一：金吉娅向妈妈承认自己没有给家人买好的礼物，说明金吉娅是个敢于承担责任的好孩子。
第二：金吉娅帮助女孩实现愿望说明金吉娅是个善良有爱心的好孩子。
4、 学生齐读最后一段，谈谈个人体会。
三、 合作讨论。
想想妈妈前后的心情是如何变化的，为什么有这样的变化？
生气疑惑高兴。
开始以为金吉娅把钱留下来干别的事情了，有些生气，后来知道她是为了帮助陌生女孩实现愿望才买了棒棒糖，感到很高兴。
四、 课后作业。
1、 有感情的朗读课文。
2、 帮助小女孩给金吉娅写一些感谢的话。
三年级语文《给予树》d教学设计
年级科目课型。三年级语文。课题给予树主备人课时。审核人时间。新授课第二课时。正确 流利 有感情地朗读课文，在品读中理解 兴高采烈 沉默不语 如。愿以偿 等词语的含义，感悟词语与情感的关系，增强学生对语言文字的洞察力。学习。了解妈妈的心情变化，体会金吉娅的善良之心 仁爱之情 体贴之意。目标 积累语言，...
三年级语文教案 《给予树》教学设计
给予树 教学设计1 三年级语文教案 教学目标 正确读写本课 个生字及生字组成的词语，积累语言。正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良 富有同情心的美好品质，培养关爱他人的情感。教学准备 教师 自制幻灯片 七块磁铁 两张生字卡片 四张小卡片。学生 语文书 课堂作业本 铅笔盒。教学过程 一...
2019三年级上册《给予树》教学设计语文
课时目标 1 会认读10个生字，会写12个生字。2 初读课文，了解课文大意。教学过程 一 课前准备 圣诞歌 渲染气氛。1 看到圣诞树，听到圣诞歌，你想到些什么？你对圣诞节还有什么了解？无需多讲，补充漏讲的即可 2 圣诞节 是一个充满了浓浓爱心日子，能让人们分享幸福和快乐的日子。今天我们要学的这篇课文...