一、激发兴趣，读题生疑。
1. (课前**《好汉歌》)同学，这首歌的歌名知道吗？《好汉歌》，板书：好汉。在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？
谁来读一读这个词，让我们从你的朗读中听出这个词有不寻常的感觉。
2.今天就来认识一位好汉。 板书：查理。
外国人的名字，把第二个字念成轻声。谁来试一试？
3.齐读课题。
二、明确目标，了解课文。
1.《好汉查理》是一篇略读课文，我们先看看课文导读。
2.让我们心有目标，自由朗读课文，说说课文讲了一个怎样感人的故事？
3.你能从**看出查理是一个好汉？
三、读中感悟，体会信任。
1.根据学生找到的句子让学生谈感受：
“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
“谢谢！”查理显得彬彬有礼。(他说谢谢的时候心里可能想什么？)
“当然可以。”
查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”(你能想象出查理说这句话时的神态吗？)
“杰西，我会做个好汉。”
2.听到杰西称自己为“好汉”，查理别提有多高兴了。其实，查理虽然调皮，爱搞恶作剧，但他也称自己是好汉，你从课文第一小节去找找。
板书：“好汉查理”
为什么这里的“好汉查理”要加“”呢？这个调皮爱捣蛋的孩子可能会做什么呢？
3.那到底是什么原因使查理有了如此大的变化呢？从哪句话特别能看出杰西对查理的信任？
交流出示： 你会的，我从来就相信！
请同学们再次默读课文，再次回到课文，感受查理的哪些变化能让杰西毫不致疑地对他说：“你会的，我从来就相信！”
他们一起生活，一起快乐的成长。当查理是一个调皮的孩子，杰西会这样说——你会的，我从来就相信！(齐读)当查理是一个彬彬有礼的好汉，杰西也一定会这样说——你会的，我从来就相信！
(齐读)查理是个说话算数的好汉，杰西肯定说——你会的，我从来就相信！(齐读)
正是杰西对查理的充分信任，真诚做伴，才让查理感受到朋友的快乐，成为真正的好汉。让我们再信任地读 “你会的，我从来就相信！”
4.学到这儿，再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假如你是这个镇上的人，你会怎样评价查理？
四、拓展延伸，升华情感。
让我们再听听下面这个小故事，说说自己读后的感想。
三年级语文上册《好汉查理》教学设计
教学内容分析 这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课，授课时间 一课时。好汉查理 这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事，在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现。学生分析 我们班大部分同学守纪...
三年级上册语文《好汉查理》教学设计
一 教学目标 1 正确 流利，有感情地朗读课文。2 理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良 信任 充满爱心给人带来的快乐。二 教学重点 难点 1 读懂课文内容，体会人物的思想感情。2 理解查理发生变化的原因。三 教学准备 录音机和本课的朗读磁带 好汉歌 磁带。四 课时安排 1课时。教学流程。一 ...
三年级语文上册 《好汉查理》教学设计
三年级语文上册 好汉查理 教学设计 学习目标。正确 流利，有感情地朗读课文，三年级语文上册 好汉查理 教学设计。理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良 信任 充满爱心给人带来的快乐。课前准备。录音机和本课的朗读磁带 好汉歌 磁带。谈话揭题。导语。善良 仁爱的金吉娅同情 体贴一个陌生的小女孩，向她...