三年级语文上册《好汉查理》教案

三年级语文上册《好汉查理》教案。

教学目标：有感情地朗读课文。

读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。．培养独立阅读能力。重点难点：

读懂课文，了解查理的变化以及罗伯特先生送刀的原因，认识查理。

教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。课前准备。

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。课时安排：课时。教学过程：课时。

一、谈话激趣，读题生疑。

同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？

读题：“好汉查理”，读了这个题目，你想知道些什么呢？

二、初读课文，感知大意。

学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。

检查学生读书情况。

指名分自然段读课文，读后学生评议。选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。．讨论交流：

课文讲了一个什么感人的故事？．勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。三、再读质疑，读中感悟。

这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。小组交流，教师巡回点拨。

梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：

你从**可以看出查理是个好汉？查理为什么会有这么大的变化？

读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？根据学生找到的句子让学生谈感受：

a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

c.“当然可以。”

d．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”f．“杰西，我会做个好汉。”

在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。

例如：“查理说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理说这句话时的神态吗？

”在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。

开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，你能联系你所知道的来谈一谈，他会做什么吗？

那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢？

引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。．学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？

假如现在你是这个镇上的。

人，你会怎么评价查理呢？

练习有感情地读，读中悟情。四、拓展延伸，升华情感读了这个故事，你有什么感想？

镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：好汉查理帮助杰西查理成为好汉不再调皮、恶作剧。

三年级上册语文教案范文好汉查理。教学目标 1 准确流利，有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，了解查理发生了哪些变化及发生变化的原因。3 懂得朋友之间的理解和信任也是爱的表现。教学重点读懂课文内容，了解查理发生了哪些变化及发生变化的原因教学准备。小黑板词语卡片教学过程一揭题1 板书好汉。...

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