《给予树》教学设计3
三年级语文教案。
一、导入。同学们，今天能够来到你们中间，和你们一起学习３１、给予树。板书：给予树。
简老师觉得非常高兴。所以，特意为你们带来一副画，（出示课件）看到这副画，你想到了什么？
生：圣诞节……
师：（出示课件：圣诞节。）师：你了解圣诞节吗？生：汇报。
二、细读课文，体会妈妈心情的变化。
、师：今天我们要学的这篇课文就发生在圣诞节前夕。板书：
前夕，理解：前夕。
圣诞节快到了，孩子们和妈妈的心情又分别是怎样的呢？现在就让我们一起走进课文，请大家默读课文第一自然段，用“～～划记出相关的句子。（指名读）
生：孩子的心情很高兴、激动；妈妈很担心。师：妈妈担心什么？板书：担心。
生：担心孩子们不能买到很多很好的礼物。
、师：尽管家里并不怎么富有，可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的１００美元平均分给了五个孩子，并提醒他们每人至少准备四份礼物。有一个这么好的妈妈，金吉娅多幸福呀！
可是，在购物回来的路上，金吉娅的妈妈却生气了。她为什么会生气呢？请一位同学来读第三自然段：
师：妈妈为什么会生气？（板书：生气）（用自己的话说说妈妈为什么生气。）
生：妈妈发现金吉娅只买了五十美分一大把的棒棒糖！
师：课文是怎样描写金吉娅的？请用“～～勾画出相关句子。生：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（课件出示句子）
师：什么是沉默不语？生：就是不说话。
师：只有金吉娅沉默不语，哥哥姐姐呢？他们的心情怎样？生：兴高采烈，非常高兴。
师：哥哥姐姐买到了满意的礼物，所以他们兴高采烈，而金吉娅只买到了五十美分一大把的棒棒糖，所以她沉默不语（生）。她在为自己没能买到很好的礼物而难过。
她的妈妈也是因为这个原因而生气。现在，让我们一起再来读一读第三自然段，读出哥哥姐姐的兴高采烈，金吉娅的沉默不语，妈妈的生气。
生：齐读第三自然段。三、品读课文，体会金吉娅的做法。
、师：金吉娅到底用这二十美元做了什么？让我们来看看课文第四自然段吧。谁能正确、流利地读读这一段？（指名读）其他同学用自己喜欢的符号标出金吉娅说话的内容。
生：指名读金吉娅的话。师：金吉娅看到了什么？生：看到了……出示课件：
援助中心、给予树。
师：在我们的身边也有一些需要帮助的人，你能举例说说吗？生：……
师：这些人为什么需要帮助？
生：因为他们没有亲人、没有爱……，什么都没有。师：
金吉娅看到给予树是怎么做的？（指导学生看图）生：给小女孩买了洋娃娃；师：
金吉娅是怎么想的？生：可是妈妈，我们……没有。
师：小女孩在金吉娅的眼中又有怎样的？她是怎么想的？请你们勾出相关的语句。
三年级语文教案出示课件：
、可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。
、可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
比较两个句子，理解：什么都（让学生说自己的理解。）让我们再来读一读这句话。生：读“可是……没有”（生齐读）
师：多么可怜的小女孩，难怪金吉娅会用妈妈辛苦攒下的钱帮助她，从金吉娅的做法里，你体会到了什么？
生：金吉娅是一个……板书：善良、仁爱……
师：多么善良的孩子！让我们再一次地去感受她的善良仁爱，请同学们齐读这一自然段。
四、研读课文，理解最后一段话。
师：听了金吉娅的话，妈妈的心情有什么样的变化呢？（出示课件：最后一自然段，指名读。）体会妈妈的心情？
板书：高兴、激动。
师：妈妈的心情为什么有这样的变化呢？生：妈妈知道金吉娅是为了帮助别人……
师：金吉娅不但送给家人棒棒糖，还送给了陌生小女孩一个洋娃娃，使她的愿望实现。那么金吉娅送给小女孩的只有洋娃娃吗？小女孩孩得到了什么？
生：善良、同情、爱心、体贴……（教师板书）
师：金吉娅通过给予树送给小女孩善良、仁爱、同情、体贴，其实还有很多人通过给予树得到了善良、爱心、同情……。多么可爱的金吉娅，让我们再来读读这一个自然段，把她牢牢地记在我们心里。
生：（生齐读）
师：你们不但读出了妈妈的高兴，而且读出了对金吉娅的喜爱。谁能用“不但……而且……”夸一夸金吉娅。
生：汇报。五、小练笔。
同学们，如果你是那个小女孩，一定会有话想对金吉娅说，请你写下来。六、总结。
同学们，金吉娅用自己的实际行动帮助了一位素不相识的小女孩，老师相信在我们的班上也会出现更多的金吉娅！
三年级语文教案 《给予树》教学设计
给予树 教学设计1 三年级语文教案 教学目标 正确读写本课 个生字及生字组成的词语，积累语言。正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良 富有同情心的美好品质，培养关爱他人的情感。教学准备 教师 自制幻灯片 七块磁铁 两张生字卡片 四张小卡片。学生 语文书 课堂作业本 铅笔盒。教学过程 一...
三年级语文教案 《给予树》教学设计
给予树 教学设计6 三年级语文教案。一 谈话揭示课题。今天我们学习第 课。板书课题 这个 给 以前读什么？送给的给，这儿读 给 给予的给。来，一起把课题念一下，学生读题。学习这一课，咱们首先要做的事是 正确认读生字词。请大家拿起笔，划出书中带有拼音的词，要边读边划。划后交流。我也给你准备了几个生字和...
三年级语文教案 《给予树》教学设计
给予树 教学设计8 三年级语文教案 设计理念 语文教学中的 阅读 不同于生活中的 阅读 它承载着识字学词 训练语言 积累语感 习得读法 陶冶情操等教育任务，因此，本设计力图追求阅读课的教学意义，注重识字 写字教学，在读通课文的基础上，创设多种情境，引导学生披文入境，在对内容的理解中受到情感的熏陶和感...