①生字词卡片。
录音机及本课的朗读磁带。
第一课时。议论课题，激发兴趣。
同学们看过或听说过各种树，可是你们见过给予树吗？（师板书课题），你能想象出给予树是什么样的吗？它又有什么作用呢？
给予树是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
初读课文。学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
自由读课文，要求：
a．读准字音，读通顺句子。
b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。
检查读书情况。
a．出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）
b．出示词语卡片读词语。（**车读，齐读）
c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d．根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
布置作业。抄写生字词两遍。
练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时。复习检查。
读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴。
说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句。
学生默读课文，用画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。
指名读出所画的句子并出示：
a．只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
b．这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
联系上下文，思考讨论这两句话。
a．金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。
b．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？
相机指导学生有感情地朗读有关句段。
用﹏画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。
学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。
学生选择感人的地方有感情地朗读。
总结全文。雨果说：善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。
布置作业。抄写课文的最后一句话。
替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
三年级语文教案 给予树
给予树。师 同学们，今天我们要一起学习的课文是 出示课题 生 给予树。师 读得很对，给 字，今天我们知道了它的有一个读音，在课题中读 ji 再读一读课题，能读得更好吗？生 给予树。师 这个课题很特别，不仅是读音，还有他的意思，我看到这个课题是就觉得很奇怪，你们现在觉得奇怪吗？看了课题，心中有没有疑问...
三年级语文教案 《给予树》教案
31 给予树 教案。三年级语文教案设计理念 人物的内心世界和可贵品质都隐含在字里行间，尤其是附在关键的词句之中。语文教学就是要引领学生关注，发现那些 特别 的词句，通过理解意思，揣摩内涵，感情朗读等多种方式，进入课文 进入人物的内心世界。如此学生对语言的学习就是立体的 活生生的，语言也会伴随着丰富的...
三年级语文教案 《给予树》教学设计
给予树 教学设计1 三年级语文教案 教学目标 正确读写本课 个生字及生字组成的词语，积累语言。正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良 富有同情心的美好品质，培养关爱他人的情感。教学准备 教师 自制幻灯片 七块磁铁 两张生字卡片 四张小卡片。学生 语文书 课堂作业本 铅笔盒。教学过程 一...