module 10
导学案设计。
预习学案。1.预习目标：
基本能听懂，会读，会说this is his(my) .句型描述自己或他人的身体部位。
2.预习过程：
1)首先让学生准备一些身体部位**；
2）然后让学生自己根据**认读单词；
3）在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；
4）自己阅读本文，大体上能通读大意。
一、warm up
师生之间互相问候。
二、lead in
师出示盼盼的**把它贴在一名学生的身上说：boys and girls, please look here. panpan is coming, please say hello to panpan.
（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）
师出示盼盼的身体各部位继续问：what’s this? do you want to know ? please look at the video.
三、presentation
**动画片，学生边看边思考师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。
the lesson we should not only describe the hunters and their body parts, but also can quickly and accurately pointed out his own body parts. do you h**e the confidence to do these things?这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。
你们有信心做好这些事吗？
四、practice and guidance
（1）division by panpan body parts of a word pronunciation teaching and examination.师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。
（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。
（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。
（4）小游戏：看谁贴得快又准。
let students post corresponding to the word card. each stick a card, to post cards students when the teacher read the words.师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。
每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。
（5）师指着自己的身体部位说：this is my head.再指着一名男生说：
this is his head.让学生理解his的含义。带读这句话。
（指着盼盼的头。）
5、practise
同学们，刚才我们自己和盼盼都已经闪亮登场了，现在请你隆重推出你的好朋友来介绍给大家，好吗？
学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用this is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。）
学生先在小组内进行练习。
全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：look!
what’s this? it’s a… this is my good friend. this is his /her…）
评出小画家并给予奖励。
课堂检测。一连线。
leg hand head foot arm
二判断正误。
is my grandma。
is his dog.
is a nurse.
评比栏（☆）g1 g2 g3 g4
module10 unit 2 point to her nose.
导学目标。1.基本能听懂、会读、会说：this is his/her….的语法结构。
基本能听懂会读会说：eye ear mouth nose等词汇。
基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇。
2.能够熟练的地运用this is her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
2.教学重点。
词汇：eye ear nose mouth
句型：this is his/her…
3.教学难点。
区分her/his的用法。
导习学案：根据**写出下列单词。
导学过程。1、 start
a、 greeting
师生之间相互问候，用good are you? 等问候语。然后以**车的形式展开同学之间的相互问候。
b、 sing a song
请同学齐唱以此来激活学习气氛。
2、lead in
last time you tell me about dreams. someone wants to be a doctor, someone wants to be a nurse.但是你们首先要了解人体各部位，对吗？
today i want to be a good doctor to tell us the parts of body. if you do a good job, i will give you a prize.
3、presentation
师拿出一个手偶，学生争做“小医生”到前台来，并运用this is her…来介绍。
指着手偶的耳朵，引导学生运用this is her ear.来进行回答。
依次呈现nose、mouth并运用手势表示一个时用this is…
4、listen and repeat.
5、practise
师事先将2幅没有五官的小丑的画贴在黑板上，并且将全班分成8个组，每个组选出一名学生，拿着剪好的五官部位，蒙住眼睛，将小丑的五官贴在相应的地方。贴的同时学生齐说韵句eye，eye, this is his/her eye…比一比看哪一组贴得好，贴得准。
6、summary
再次呈现课文原音，学生再次听录音并跟读。
7.课堂检测。
1.单词连线(找出相对的复数形式)
nose eye foot ear
ears eyes noses feet
评比栏（☆）g1 g2 g3 g4
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