课题：lesson3 good morning！
课型：新课（page:17） 课时：3 执笔人：高建明。
第一学时。学习目标】
1.学会英语口语的广泛应用。
2.能熟练运用问候用语：
good morning！
good afternoon!
good evening!
good night
3.能听懂以下句子及词语：
class begins ！
stand up, please！
good…, boys and girls!
good…, miss…/mr…！
sit down, please！
class is over.
goodbye/bye-bye.
学习重难点】
good morning！
good afternoon!
good evening!
good night
以上句子的灵活运用！
导学过程】1.组织课堂。
教师课前让学生自己排练乌鸦与狐狸的故事，然后再让学生在教室前面表演。完了之后教师说class begins！并用手势示意学生起立，说good morning，boys and girls！
帮助学生说good morning，miss...mr…。并用手势示意学生坐下。
2.介绍新课。
采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。让学生用汉语回答我们在日常生活中常见面时的招呼语！
3.开始上课。
1）让学生用汉语表达并表演我们在日常生活中见面时所用的招呼语！
2）识读单词：morning, afternoon, evening, mr., mom, dad.
3）学习课文内容，并能熟练灵活运用以下句子：
good morning！
good morning！
good afternoon!
good evening!
good night!
4）教师领读，学生跟读，并能自己学会读句子。
5） 模拟情景，让学生自己用本课所学内容进行表演。
5.布置作业。
1）熟读本课内容，并记下单词。
2）小组编模拟情景编一个对话，必须运用本课所学句子。
课后反思】课题：lesson3 good morning！
课型：新课（page: 20） 课时：3 执笔人：高建明。
第二学时。学习目标】
1.能够听说、认读单词orange，pear， question，rabbit， sun，tiger。
2.能够熟练掌握字母oo pp qq rr ss tt的大小写书写形式。
学习重难点】
重点：字母oo pp qq rr ss tt的书写(手写体)。
难点：通过学习单词orange，pear， question，rabbit， sun，tiger，初步了解字母在单词汇总中的读音。
导学过程】class begins！
stand up，please，good morning，miss…/mr…！
good morning，boys and girls！
sit down， please.
1.复习。1）组织课堂：让学生自己用上一节课所学知识编一个问候语对话，在教室前面表演，对表现好的同学给以鼓励！
2）复习问候用语good morning以及与此有关的句子。老师亲切地反复向一个个学生打招呼good morning/good…！学生们回应：
good morning/good…, miss…/mr…！然后让学生前后左右互相问候。（say good morning to your classmates.
）3）复习字母。出示字母hi ii jj kk ll mm nn的大小写的印刷体及书写体卡片，让学生反复认读。叫几个学生说出字母，叫一个志愿者上来在前面给大家找出这些字母卡片。
2.介绍新课。
1）学习字母oo pp qq rr ss tt的大小写书写形式。
2）学写字母oo pp qq rr ss tt。告诉学生英文字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。给学生看字母oo pp的书写体卡片，分析书写格式：
大写o占上两格，上不顶格，一笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母o,让学生仔细观察书写顺序，让学生在练习本上写一行，老师给予指点。
以同样方法学习o（占满中间一格，一笔写成），其他字母以此类推。
3）老师（出示桔子的卡片）自问自答让学生静听：what’s this? –it’s an orange.
（板书an orange）并用升、降调分别朗读单词an orange，然后说which letter h**e we learned？can you colour it red？（那个字母我们学过？
你能把它涂成红色吗？）让一个学生上来给学过的字母涂色，然后教读an orange，告诉学生字母在单词中有不同读音。出示其他**，用同样的方法教学。
3.练习巩固。
1）听写：capital letter o p q r s t（大写字母o p q r s t），small letter r s t p o q（小写字母r s t p o q）叫几个志愿者在黑板上写，大家一起点评，纠正不对之处，对易出错的地方提醒大家注意。
2）反复读单词orange，pear， question，rabbit， sun，tiger，并指卡片回答：-what’s this? -it’s a…去掉一个问：
what’s missing？
3）将单词**反面贴在黑板上让学生猜：-what’s this? -it’s a…反复练习。
4）让学生打开课本，放录音，让学生听读第20页内容。
4.布置作业。
1）将字母oo pp qq rr ss tt的大小写书写形式在作业本上抄写几遍。
2）将23页的read and color the letters做完，家长签字。
用不同的颜色标出我们已经学习过的字母。
5.结束讲课。
老师说class is over，与学生告别，结束本课。
课后反思】课题：lesson3 good morning！
课型：新课课时：3 执笔人：高建明。
第三学时。学习目标】
1） 通过听力题，做字母卡片巩固本课内容。
学习重难点】
1）问候语的熟练运用。
2）字母oo pp qq rr ss tt的大小写书写形式的熟练掌握。
3）识读单词orange，pear， question，rabbit， sun，tiger。
三、教学用具（preparations）
老师准备录音机、磁带、字母卡片，学生准备一些画好四线三格的空白卡片。
导学过程】1）let’s play（18页）
.让学生自己编一个问候语的对话，然后在教室前面表演。
. listen and number.听录音，给句子排序。
.listen and say.听录音，读句子（19页）。
学生听录音，然后了解句子意思，最后编造一段关于问候语的对话进行表演。
. 听录音做21页和14页，教师给予指导。
让学生听录音，做练习，首先学生自己听录音，并叫学生自己回答听到的内容（在过程中教师给予指导，然后教师核对。）
2）总结本节课复习的内容及学生表现，结束本课。（教学提示：建议每一节课结束前都应快速复习本课所学的新单词及其他内容，并以唱歌、游戏的方式结束，在向学生挥手的同时说 good-bye！
see you later！ see you tomorrow！之类的日常用语）
布置作业】1. 掌握本课的字母和单词。
2. 熟记问候语的灵活运用。
3. 学生小组编导课本22页的故事。
课后反思】
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