三年级语文第二单元。
单元导读课。
鲁沙尔二小高玉凤。
教学目标：整体感知单元课文主题内容；培养学生自主、合作的学习能力。
教学难点：通读4篇课文，感知单元主题在四篇课文中的体现。
教学过程。一、 诗歌引入、谈感想。
地球你好吗》
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。
当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。
当空气不再是清新，花朵也失去芬芳。
当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。
当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。
当大地干枯了，村庄眼睛也失去渴望。
当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。
当城市川流不息的车，从此没有一点安详。
二、读单元导读，为单元学习找准主题。
1.自读单元导读语，归纳单元主题“保护周围的环境”，找出阅读要求。
ppt出示主题和要求：人们对待动物、植物的态度和方法有什么不同，结果怎样？）
2.师谈话：这节课我们围绕这一主题阅读4篇课文。
ppt出示课题和方法：抓住关键词句，体会表达效果）
三、 阅读课文《翠鸟》
阅读要求：轻声读课文， 想一想“我”对待翠鸟的态度和做法有什么改变？找到关键的词句划下来，旁边写出你的感受。
方法：自主读、划出关键词句—全班展示交流）
教师板书：（ 打消念头、、、远远地看） （和谐相处）
四、阅读课文《燕子专列》
阅读要求：轻声读课文， 想一想人们怎样帮助冻伤的燕子们的。划出让你感动的语句，旁边做批注，写感受。
2人小组内交流—上台展示—全班交流—再读。
学生上台板书：（ 纷纷善待生命）
五、阅读课文《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》
阅读要求：轻声读课文， 比较两篇课文中人们对待树木的态度和做法有什么不同，结果怎样？写出感受。
4人小组内交流—上台展示—全班互动。
学生上台板书：（ 乱砍乱伐 、什么都没有了） 付出代价。
绕过了大树爱护树木。
六、主题升华。
师谈话：同学们，众所周知，地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却已是满目疮痍。是什么原因造成的呢？请用“因为---所以---来说说。
七、为学生预习语文园地做充分准备。
观察语文园地的内容，提前为展示做好准备：
1.我知道了口语交际的内容是什么，我要做哪些准备；
2.原来这次习作是让我们写：
八、板书设计
爱护周围的环境、呵护我们的家园。
课题人们的态度和做法感受。
翠鸟打消念头、远远地看和谐相处。
燕子专列纷纷、 冒着、顶着、踏着善待生命。
一个小村庄的故事》 乱砍乱伐 、什么都没有了付出了代价。
路旁的橡树》 绕过了大树爱护树木。
教后反思：围绕“保护环境”这一主题设计了教学的三个板块，先从诗歌导入，让学生快速知道环境的重要，学生读单元导语归纳出单元主题。接着学生按照阅读要求逐一阅读4篇课文，《翠鸟》和《燕子专列》让学生自主阅读，勾画关键句段，师生再共同展示和交流，这两篇上花费的时间较多，但学生能将重点词语概括出来，并上台板书，学生悟出的“人与动物和谐相处”的感受贴近主题。
《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》这两篇文章采用了对比阅读的方式，学生从人们对树的不同态度和做法上体会到乱砍树木必将付出代价，知道了保护树木的重要。最后一环节是给学生布置任务，为口语交际和习作搜集资料。本节课的不足是老师的语言有点平淡，不够激情化，学生的学习有点过于平静。
所以在展示的时候学生不够积极。
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