《练习2》教学设计（合作引导）
第一课时。教学目标：
1、进行根据上下文理解词义的词句练习。
2、写好钢笔字。
教学重难点：
结合具体语境理解词语意思。
教学过程：一、教学第一题：学用字词句。
一）第一部分。
1、审题，指名读题目。
2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
3、学生自由读原句。
4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。
5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。
二）第二部分。
1、审题，指名读题目。
2、自由读通，读顺句子。
3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。
4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。
三）第三部分。
1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。
2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。
3、汇报交流。
二、教学第二题：写好钢笔字。
1、认识要写的字。
2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？
3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。
4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。
5、学生练习描红、仿影，细细体会。
6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。
第二课时。教学目标：
读背成语，学写毛笔字。
教学重难点：
1、理解成语，熟读成诵。
2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。
教学过程：一、教学第三题：读读背背。
1、读题，审题。
2、出示8条成语，四人小组学生合作学习，读准成语的音。
1）小组汇报朗读。
2）指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。
3、分小组讨论成语的意思。
4、连读成语，体会意思。
5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。
6、练背。二、教学第五题：学写毛笔字。
1、竖有悬针竖和垂露竖之分。
2、教师书写，指导运笔方法。
1）悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。
2）垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。
3）要在竖中线上书写，不要歪斜。
3、学生练习书写。
第三课时。教学目标：
口语交际——当有人敲门的时候。
教学重难点：
能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。
教学过程：一、读题，明确要求。
二、指导。1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？
2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？
3、小组汇报。
4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？
生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。
生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。
师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。
5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？
三、分角色表演。
四、教师总结。苏教版小学语文三年级上册教案。
苏教版小学三年级语文上册《练习2》教学设计 合作引导
练习2 教学设计 合作引导 第一课时。教学目标 1 进行根据上下文理解词义的词句练习。2 写好钢笔字。教学重难点 结合具体语境理解词语意思。教学过程 一 教学第一题 学用字词句。一 第一部分。1 审题，指名读题目。2 出示小黑板 明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。3 学生自由读原句。4 小组学生把...
苏教版小学语文三年级上册《练习7》教学设计
练习7一 课型 练习课。二 教学要求 1 认识京剧脸谱，知道脸谱代表的性格，会讲有关人物的故事。2 读背成语和名言，大体懂得其中的意思 读背名言，懂意思，会运用。3 写好 捺 变 点 的钢笔字。三 教学流程 板块一 处处留心。流程1 1 同学们，京剧是我国戏剧百花园中的一朵绚丽的奇葩，被外国人成为中...
苏教版小学语文三年级上册《练习4》教学设计
练习四。教学提示 教材说明 本次练习共安排了五个版块，内容包括 处处留心 读读背背 写好钢笔字 说说写写 学写毛笔字。其中处处留心 说说写写是重点。练习设计特点 处处留心通过词串的形式，唤起学生对生活的感知，并借助学生生活经验的积累学习新词，进一步引导学生提高对生活的感悟能力。读读背背由两部分组成 ...