小学语文三年级《赶海》教案。
设计理念。1、解题入手，引出“趣”。
只有学生积极主动的参与，学生的语文学习才会有大成效、好成效，而语文课堂才会是有效和成功的。可以由解题入手，紧扣课题引导学生思考，讨论赶海所包孕的丰富内涵，从而激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动活泼地学习课文。
2、品读感悟，体验“趣”
语文课堂，“读”领**。生动有趣的赶海生活，只有引导学生积极主动、形式多样、充满感情地品读感悟，才有可能最大限度地让学生体验到赶海之趣，体验到作者的美好感情。
3、拓展延伸，升华“趣”
通过适当引导，让学生谈趣、写趣，深入体验升华的丰富乐趣，从而引导学生用心感受生活、热爱生活。教学目标(一)知识与能力。
1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的听说习惯。
3、联系上下文，认识重点词句中“束手就擒”、“东逃西窜”、“武将”的意思(二)过程与方法。
1、通过抓住文本语言，或借助**、朗读等多种形式，启发想象，感悟赶海的乐趣。
2、仿照本课，写一篇自己的童年趣事(三)情感态度与价值观。
理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重、难点。
1、重点：理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活。
2、难点：抓住文中的重点字词来体会赶海的乐趣。教具准备。
多**、赶海**、《大海啊，故乡》歌曲教学课时两课时教学过程第一课时(略)第二课时。
一)****，导入新课。
**《大海啊，故乡》的歌曲(会唱的同学跟着一起唱)同学们，你们在歌声中听出了什么啊？你们有谁去过大海，都做了些什么？指生答。
师：哇！这么多可以玩的东西，老师也忍不住想去大海边看看了。同学们，你们想吗？生：想！
师：好，那就能让我们跟着小作者和他的舅舅一起去海边看一看！
二)精读课文，感悟四“趣”1、一趣：学习第二自然段。
出示浪花**和浪花声)问：同学们都听到什么，看到什么了啊？指生答。
出示第二自然段，指生读。指导朗读，读出浪花的调皮可爱。
师：如此洁白调皮的浪花，真惹人喜爱啊，难怪作者“兴奋极了，(飞跑着追赶远去的浪花)”。相机板书：追浪花。
2、二趣、三趣、四趣：学习第三自然段还记得赶海的时间吗？生：退潮时。
同学们注意到没？作者来到海边时什么时间？指生答。师：可见现在是赶海的最佳时机，看！人们都在做些什么。
呢？(出示赶海**，指生看图说话)生各抒己见。
说话练习]出示句子“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……”师：后面的省略号是什么意思啊？谁能当我的小老师，告诉我。
生：还有很多。
师：那么此处的省略号省去的是什么呢？请补充几个。用“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
生各抒己见，说出赶海时可以做的事情，体会无穷乐趣。可以做的事情这么多，哪些事最让作者难忘，最有趣呢？请同学们默读第三自然段，用“—”线画出你觉得最有意思的句子，稍后交流。
师提默读要求，不动笔不读书，巡视指导)
指生找趣事，相机出示课后练习第四题的4个句子。(1)“嘿，一只小海星被我抓住了！”(惊喜)
2)“哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。”(专注)
3)“咦，怎么我的脚也痒痒的？”(奇怪)(4)“哦！原来是一只大虾在逗我呢！”(高兴)
指生反复朗读，深刻体会“不甘束手就擒”、“东逃西窜”的螃蟹，如“武将“般神气的大虾。通过几个语气词，反复朗读，体会赶海做的事情的趣味。
强调“夹”字读音，在此读“jia”第一声。
哎呦”这个词，让学生联系生活实际谈，什么情况下会有这叫声，还教师可以使用教具(夹子之类)，轻夹学生，切身体会被大虾夹住的疼痛程度。(时间充足的条件下，可以适当表演)
相机板书：摸海星、抓螃蟹、捉大虾。
小结：来到海边，感受大海的博大胸襟，追赶着晶莹剔透的浪花，还可以摸海星、抓螃蟹、捉大虾，赶海真是太生答)了！指生谈自己的切身感受。
师：如果用一个字概括，是什么呢？生：
趣！(板书：趣)3、踏上归途：
学习第四自然段。
陶醉在赶海的乐趣之中，我真不想走啊！可是美好的时光总是短暂的，赶海终究要结束，热闹了一天的海滩渐渐恢复了平静。夕阳西下，人们依依不舍地离开了海滩，每个人的背篓里都装得满满的，同学们知道有什么吗？
生：海星、螃蟹、贝壳、大虾……
师：是啊，这简直就是(生：满载而归！)师板书：满载而归。
你们看！(出示**)海鸥沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔，这让老师想起了王勃的诗句，真是(生：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色)的最好写照啊！
4同学们能够学以致用，真棒！老师忍不住想要给你们加。
刻小印章了。
三)布置作业，巩固新知。
看到同学们今天的精彩表现，老师决定请你们吃一顿大餐，请看(出示“快乐自助餐”)如果你是一个画家，就请画出赶海的热闹情景；如果你是**家，就请唱出赶海的动人旋律；如果你是作家，就请写出自己童年的趣事。快乐自助，随心所欲！指生选择自己的最爱，有选择性地做作业。
(四)整理思路，概括总结。
赶海》这篇文章我们学完了，但是赶海的乐趣却让我们回味无穷！从作者闹着去赶海到摸海星、抓螃蟹、捉大虾直至夕阳下满载而归，趣事不断，惊喜不断！童年是纯洁无暇的，童年是无忧无虑的！
老师希望每个同学都能拥有一个快乐、难忘的童年！
最后，让我们再次重温这首《大海啊，故乡》，会唱的同学可以大声唱出来。(五)设计板书，勾勒全文《赶海》追浪花。
摸海星满载而归趣抓螃蟹捉大虾。
三年级语文《赶海》教案
赶海 教学设计。一 听歌导入，激发兴趣。歌曲 大海啊，故乡 课件相应显示大海的动画画面。师 这首歌听过吗？在同学们的印象中，大海是什么样的呢？学生欣赏歌中的美景。师 大海这么美丽，这么有趣，今天老师就要带领大家跟随作者一起去 赶海 揭示课题，板书解题。以歌带读学习第一自然段，理解 每当便 句式的作用...
《赶海》三年级语文教案
赶海 三年级语文教案。赶海 三年级语文教案。第一板块 复习导入。继续学习第11课 赶海 赶海 这篇课文主要讲了一件什么事？赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。第二板块 精读第三自然段。一 学习第一句。退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家...
苏教版三年级下册语文《赶海》教案
赶海 名师教案。教学目标 1.认识4个生字 会写10个生字 理解 俘虏 束手就擒 喧闹 等由生字组成的词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过描写捉海星 捉大虾的句子来体会 我 童年赶海的乐趣。3.想象文中描写的赶海景象，体会 我 对大海 对生活的无比热爱之情。教学重点 1.正确 流利 有感情地...