三年级语文《赶海》教案

《赶海》教学设计。

一、听歌导入，激发兴趣。

**歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。

师：这首歌听过吗？在同学们的印象中，大海是什么样的呢？

（学生欣赏歌中的美景。）师：大海这么美丽，这么有趣，今天老师就要带领大家跟随作者一起去“赶海”。

揭示课题，板书解题。

以歌带读学习第一自然段，理解“每当便”句式的作用。

在优美的**声中，在大海的动画画面中导入，激发了学生的情感，使学生畅所欲言，产生强烈的学习兴趣。]二、初读课文，检查识字。

过渡：这童年的趣事是什么呢？作者用了那些词写了他童年的趣事，这些词你都会认了吗？检查预习情况。

1）出示生字：暑舅努甘夹痒虾捏俘虏偏载（2）出示词语：暑假舅舅偏西满载而归哼螃蟹嘿努努嘴儿束手就擒东逃西窜哎哟大螯夹住大虾咦痒痒的一捏俘虏。

用多种方式指导学生读，重点指出“夹”和“载”是多音字，让学生明白在什么情况下该读什么音。多读词语有助于学生理解课文内容。］

师：看来同学们回去预习得很认真，先请大家告诉老师，你们是怎么预习的呢？2.学生各抒己见。

师小结过渡：老师为你们高兴，因为你们有自己的预习方法，说明你们会学习。相信通过学习，你们一定会把这篇课文读得正确、流利。三、创设情境，朗读感悟。

过渡：同学们都掌握了词语，老师给大家一个奖励，带大家去海边玩，高兴吗？闭上眼睛，我们的小火车开动了，“呜”。

听，（课件**海浪的声音）那是什么声音？到了，看！（课件显示赶海的**）我们一起赶海去啰！

1．学习第2－３自然段。

过渡：迎着凉凉的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，我们来到了海边，此时你们看到了什么呢？请自己先来读读课文相关的段落。（学生自由朗读）（1）请学生先说说自己在海边看到了什么。

2）读读课文中的句子，读出自己的感觉和心情，体会沙滩上的热闹和有趣来。（3）师抓住省略号启发想象，沙滩上还有的人在干什么。

2．师：沙滩上这么热闹、有趣，你想不想加入其中？赶快呀！

你是怎么做的，读出来！出示：“我在海水里摸呀摸呀，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

”（1）．通过多种形式的朗读，让学生体会抓螃蟹和捉大虾的有趣，抓住语气词“嘿”、“哎哟”、“咦”、“哦”体会心情，突出有趣。师生点评。（2）．联系生活实际，说说自己平时有没有抓过螃蟹和龙虾，和这一次有什么不同？

［在情境中体会、比较，突出赶海的有趣，体会大海给人们带来的快乐。］3．总结。

师：抓住了螃蟹，捉住了大虾，充满了笑声，带来了收获，你觉得这次赶海活动怎样呢？（让学生谈体会，再齐读这部分课文。

）[创设情境，使学生身临其境，在情境中读自己所体会的，做自己喜欢做的，在读中感悟、体会，把自己的感情融于其中。]四、激发兴趣，引导说话。

过渡：太阳偏西了，我们这次有趣的赶海活动也将结束了，请同学们坐好了，我们的小火车准备回家了，“呜”。到了，“哎呀”，我看到同学们都满载而归，能不能跟大伙说说你们都有哪些收获呢？

1、齐读第4自然段。

2、课件显示各种海螺**，学生互相交流，说说自己的心情。（有的同学拿出从家里带来的大海螺，使人身临其境，乐趣无穷。）

以读过渡到说，在情境中充分发挥学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力及对语言文字的运用，也是对课文理解的一个升华。]五、课外延伸，激发情感。

过渡：同学们的收获可真不少啊！这些都是美丽的大海所给予我们的，课前同学们都搜集了许多有关大海的资料，愿意拿出来和我们一起分享吗？

我们学习语文知识，不但要从书本上学，还要到生活中去学。今天同学们表现都很棒！

语文课应该是大课堂，不能让学生只局限于书本上的东西，而应让学生主动的搜集资料，让学生的感情在不断地搜集中丰满。]六、欣赏歌曲，感受美景。

过渡：大海给予我们的实在太多太多了，怎能不令我们去热爱大海呢？请大家再来一起听听《大海啊，故乡》，再一次感受大海的宽阔与美。

[以歌曲结尾，留给学生更多的思考余地，让学生带着问题，带着憧憬离开教室。同时也与课文的思想一致，做到首尾呼应教学目标。

赶海三年级语文教案。赶海三年级语文教案。第一板块复习导入。继续学习第11课赶海赶海这篇课文主要讲了一件什么事？赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。第二板块精读第三自然段。一学习第一句。退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家...

小学语文三年级赶海教案。设计理念。1 解题入手，引出趣只有学生积极主动的参与，学生的语文学习才会有大成效好成效，而语文课堂才会是有效和成功的。可以由解题入手，紧扣课题引导学生思考，讨论赶海所包孕的丰富内涵，从而激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动活泼地学习课文。2 品读感悟，体验趣语文课...

赶海名师教案。教学目标 1.认识4个生字会写10个生字理解俘虏束手就擒喧闹等由生字组成的词语。2.正确流利有感情地朗读课文，通过描写捉海星捉大虾的句子来体会我童年赶海的乐趣。3.想象文中描写的赶海景象，体会我对大海对生活的无比热爱之情。教学重点 1.正确流利有感情地...