三年级语文导学案。
课题课型教学内容。
新授课。总课时。
松鼠两课时教材第25—26页。
第一课时。授课人。
1、学习本课生字词，会写8个生字，会认10个生字。学习多音字“爪”。
2、理解“四肢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、储藏、追逐嬉戏、风吹雨打”等词语在。
教学。课文中的意思。积累词句。
目标。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生对松鼠的喜爱之情。
4、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课文内容。
教学。重点掌握本课生字新词，流利地朗读课文，理解课文内容。
教学1、理解“敏捷、嵌着、格外、机灵、触动、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思。难点2、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课文内容。教学。
资源多**课件。
教学设计。导学案。
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、同学们，我这里有一个谜语，你能猜出来吗：样子像老鼠，常常爬树枝，灵活身子忙着摘果子。（学生猜谜：松鼠）
2、你知道松鼠吗？你喜欢松鼠吗？今天我们来学习一篇介绍松鼠的课文《松鼠》。（板书课题）
3、明确学习目标（同教学目标）。
二、合作**，整体感知。
一）出示自学提纲，围绕自学提纲自主学习，教师巡视指导学生自学。1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。2、联系上下文理解重点词语在课文中的意思。
3、标出自然段序号，并熟读每一自然段，有不懂的地方作上记号。4、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？（二）组内互相交流释疑。
1、小组长组织检查生字词语掌握情况，小组成员纠错，交流识字方法，解决重点词语。
教师复备栏。
2、小组成员互相质疑释疑。解决自读过程**现的问题。3、互相说一说课文写了什么，松鼠给你留下什么样的印象。（三）全班互动，解决疑难。
班级展示：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
1、出示词语，指名认读，联系上下文说说重点词的意思。2、写字指导。
3、课文中的松鼠给你留下最深的印象是什么？找出相关语句读一读或用自己的话说给同学听。整体感知课文内容。三、再读课文，理清脉络。
1、自由朗读课文，同桌互相说说每个自然段分别是从哪些方面介绍松鼠的。概括各自然段段意。
2、指名反馈。学习运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章。教师相机板书。3、浏览阅读，理清文章的脉络。
全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。
4、有感情地朗读自己最感兴趣的段落，体会松鼠的可爱、机灵。增强学生对松鼠的喜爱之情。
四、训练达标。
松鼠是一种（）小动物，很讨人喜欢。它四肢（），行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对（）的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好像（）。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得（）漂亮。
这段话共有（）句话，中心句是第（）句。
五、课时小结。
短短的一篇文章给大家介绍了美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？我们下节课继续学习了解。
松鼠。板书可爱、美丽设计松鼠十分机灵。
窝暖和安全。
食物。课后反思。
三年级语文导学案。
课题课型教学内容。
新授课。总课时。
松鼠两课时教材第25—26页。
第二课时。授课人。
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。背诵自己喜欢的一个自。
教学然段。目标2、学习总分的写法，体会作者是怎样把各部分写具体的。
3、体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
教学。重点理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。教学。
难点体会作者是怎样把各部分写具体的。教学。
资源多**课件。
教学设计。导学案。
一、回顾旧知，导入新课：
1、上节课我们了解松鼠是一种美丽、可爱，讨人喜欢的小动物。谁来为大家介绍这种可爱的小动物呢？
指名朗读课文。2、导入新课：
课文中**写了小松鼠的可爱和美丽呢？这节课我们继续学习《松鼠》。3、明确学习目标（同教学目标）。
二、研读品悟。
一）出示自学提纲，引导学生围绕自学提纲分小组自主品读。
1、朗读课文第一自然段，边读边想：课文哪些地方体现松鼠的美丽，讨人喜欢？用“——画出相关句子读一读。作者按怎样的顺序描写松鼠？
2、默读课文2－4自然段，思考：这部分从几个方面介绍松鼠的生活习性。3、再读课文最后一自然段，思考文中的三个“它们”各指代什么？
（二）小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。（三）师生交流、**。
1、课文哪些地方体现松鼠的美丽，讨人喜欢？指导朗读，读出松鼠的可爱。2、说一说松鼠的生活习性，松鼠机灵表现在**？
练习概括。3、从文中找出表示松鼠搭窝顺序的词语，并能利用这些词语复述课文。
教师复备栏。
4、文章最后一自然段中的三个“它们”各指什么？
四）作者笔下的松鼠你喜欢吗？你愿意和它朋友吗？指导多种形式朗读课文，体会松鼠的可爱。三、拓展升华。
1、写法学习：
看看作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？作者是从哪些方面写出松鼠的美丽可爱的呢？你从本篇课文中受到什么启发？
学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）
2、课后小练笔：
仿照课文的写法，介绍自己喜欢的小动物。四、布置作业。
1、根据课文内容填空。
松鼠》一课是一篇介绍动物的说明文，作者从松鼠的（）、两个方面写出了松鼠的特点，字里行间流露出对松鼠的（）之情。2、照样子写句子。
1）它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
2）只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
松鼠。板书外形：美丽可爱设计松鼠活动：机灵讨人喜欢。
生活习性：住聪明吃：有趣。
课后反思。
三年级语文教案 《松鼠》教案
松鼠 教案。三年级语文教案教学目标 1 初读课文，学习本课生字新词，整体干支课文内容，理清文章条理。2 习课文第一段，了解松鼠的外形，进行习作指导。3 正确流利地朗读课文。教具准备 课件教学过程 一 激趣导入。过渡 今天老师请来了一位小客人，我们来猜猜它是谁？形状像耗子，生活像猴子。爬在树枝上，忙着...
三年级语文松鼠教案学案
实验小学三年级语文学科教案 学案一体化设计题 松鼠 时两时教学目标设计1 认识11个生字，会写12个生字。2 理解文，能够有感情地朗读文。背诵喜欢的段落。3 了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的热爱之情。4 学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。教学方法设计1 自主识字...
三年级教案松鼠
14 松鼠。教材分析 本文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱之情。全文共四个自然段，按照松鼠的外形和生活形象两方面介绍。第一自然段描述了松鼠的外形特点，二 三 四自然段从松鼠的活动 住 吃三方面介绍松鼠的生活习性。教学目标 1 掌握本课的生字 词语。2 了解松鼠...