《金子》
一、导入。大家见过金子吗？有了金子就有了财富，所以很多人想得到它。
今天我们就一道学习一篇和金子有关的生动、有趣的故事，齐读课题。小朋友们想读读这个故事吗？那就赶快打开课本，大声地朗读课文。
二、初读课文。
1、同学们读得真认真，那老师来考考大家，这些词语你会读吗？
出示1：彼得·弗雷特淘金挖掘扫兴即将几乎冲刷松软娇嫩。
出示2:蜂拥而至若有所悟倾盆大雨埋头苦干一无所获坑坑洼洼。
倾盆大雨：倾：倒。形容雨打得特别大，像从盆里往下倒水。
若有所悟：若：好象。悟：领会。好象悟出什么。
2、这些词语放到文中会读吗？指名朗读，其他同学边听边思考：这篇课文主要写了谁？写了他的什么事？
彼得在淘金失望准备离开十，发现雨后土地长出小草中受到启发，便留下种花，最终成功。）
3、彼得最后实现他的梦想了吗？课文哪个自然段告诉我们彼得实现了他的梦想？（第7自然段）
二、整体感知，学生质疑
一）学习第七自然段。
1请你来说。、
2、出示：五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
1）很好。请大家自由朗读彼得的话，体会一下他说这话时是怎样的心情。
2你认为他此时的心情是怎样的？（很骄傲、很自豪） 你从**看出来的？（不无骄傲、“！
不无骄傲”就是非常骄傲，非常自豪，为什么他要非常骄傲地说这话，因为他终于实现他的梦想。历经千辛万苦，经过五年实现梦想是多么不易，你能读出他的骄傲、自豪吗？
3）从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？
4）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读。
读着读着，你们有什么疑问吗？ （为什么彼得说他的金子就在这块土地里？这里的真金是什么？）
5）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：
这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！
二）学习课文1~3自然段。
1、自由读，想一想：在萨文河畔发生了什么事？结果怎样？
2、请问：在萨文河畔发生了什么事？
3、第1自然段：
非常完整，他讲很多人来淘金，我们把这些人叫做“淘金者”（板书）
淘金者来的又快又多，书上有一个词语，怎么说他们的？（蜂拥而至）什么意思？想像一下当时的情景。他们来的这么快，这么多，他们心里会想些什么？
可是心中怀着这样的希望，到了河边，结果，挖到东西了吗？什么都没挖到，用一个词语来说说（一无所获）没挖到怎样？什么叫“扫兴”？
来的时候高高兴兴，走的时候高兴的时候，读这自然段的时候，怎么把他读好？（指说指读）请大家当当淘金者，来的时候高高兴兴，走的时候扫兴。（齐读）
4、第2自然段：
感受到了，可是有一个没有走，他为什么没有走？（不甘心）为什么不甘心？（还有希望）
看看彼得不甘心以后留下来做了什么？（下本钱买了一块地）（埋头苦干了几个月，累不累？花力气）
挖到金子了吗？书上怎么说的？练读好“一丁点”。付出了这么多与结果形成了对比，太失望了，留下来花了这么多功夫还是失望了，能把这段读好吗？先是不甘心，最后还是失望。（齐读2）
5、第3自然段：
师读第3自然段，彼得离开了吗？他不但没有离开，还实现了自己的梦想。他成功的秘诀就在课文当中，我们继续读课文，找秘诀。
三）学习课文4~6自然段。
1、听清楚读书要求：自由读4~6自然段，想一想：彼得发现了什么？想到了什么？做了什么？用笔画出有关的词句。（找好可以同桌交流）
2、彼得已经彻底失望，准备离开，可他为什么没有离开呢？（第4自然段）
他怎么知道土地很肥沃？他发现了什么？到底有哪些不一样？）
我想和大家一起去发现一下，引读第4自然段：彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了——。引读）
3、面对松软的土地，面对绿茸茸的小草，彼得心里有了一个想法，课文中有一个词语说的就是彼得的想（若有所悟），想一想 “若有所悟”是什么意思？（悟：明白）（若：
好像）彼得这时好像明白了什么？（为什么可以用来种花？种完花可以干什么？
）这里没找到金子”彼得的心情好不好？转念一想，这块土地可以用来种花，好像黑暗的房间突然亮起了一道光芒，越想越高兴，这样用不了几年，我就会——成功的！越想越高兴，谁能把彼得的心情读出来。
（指读第5自然段）
越想越有信心，希望就在眼前，成功在向彼得招手了！谁再来试试看（指读）
老师也非常想来读一读，表现一下彼得的心情。（师范读）更想听到同学们声情并茂地朗读。一起读一读彼得由失望到看到希望美滋滋的心情。（齐读）
4、仿佛看到了希望，可是一个光想不做的人他绝对不会成功的，彼得是这样想的，也是这样做的，课文的哪个自然段写了彼得的做？齐读第6自然段。
彼得留下来到底做了什么？
彼得是怎样用全部精力培育花苗？课文没有写出来，请同学们想像一下，彼得是怎样用全部精力培育花苗？田里开满了怎样的鲜花？种出鲜花以后他又做了些什么？
他就这样努力了五年，彼得终于实现了自己的梦想。所以，他不无骄傲地对人说——（引读最后一句话）这时的彼得心情非常非常地高兴，也为自己感到骄傲。“不无骄傲”就是很骄傲，他凭什么这么骄傲？
（板书：找到真金）
彼得这时找到的金子和他开始想要的金子一样吗？此时的金子是什么？那时的金子是什么？
开出来的花是什么换来的？（辛勤的劳动换来的收获）原来，劳动后得到的收获也是一种金子，它甚至比地下的金子还要宝贵！用最饱满的精神，用最真诚的态度来替彼得骄傲一下。
5、故事学完了，我们从头想一想，彼得想来淘金，他的结果是一无所获，非常失望，但是他有一双善于发现的眼睛，他有一个会思考的脑袋，他刻苦努力，终于找到了真金。这个时候，故事学完了，你是否也悟到什么道理呢？（彼得的故事是否给你一些启示呢？
）同学们还有许多感悟，这些感悟就是我们今天辛苦学习而获得的真金。
人们都说，童年是一个多梦的季节，我想，每一位同学心中也有属于自己的小小梦想。
我有一个梦想，那就是 。
为了这个梦想，我会 。
我相信，有志者。
我相信，一份耕耘， ；
我相信，世上无难事， ；
我更相信，只要。
有一天，我的梦想总会成真！
22 金子。
淘金者蜂拥而至一无所获。
彼得不甘心失望。
发现若有所悟种花。
找到真金。
三年级语文《金子》教案
二 学习课文1 3自然段。1 自由读，想一想 在萨文河畔发生了什么事？结果怎样？2 请问 在萨文河畔发生了什么事？3 第1自然段 非常完整，他讲很多人来淘金，我们把这些人叫做 淘金者 板书 淘金者来的又快又多，书上有一个词语，怎么说他们的？蜂拥而至 什么意思？想像一下当时的情景。他们来的这么快，这么...
苏教版三年级语文上册《金子》教案
22 金子。一 教学目标 1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理 解蜂拥而至 若有所悟 不无骄傲 的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。3.通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道...
小学三年级语文《金子》原文及教案
小学三年级语文 金子 原文及教案。原文 听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数一无所获，只好扫兴离去。彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一...