三年级语文《金子》教案

发布 2022-11-26 21:22:28 阅读 7712

《金子》

一、导入。大家见过金子吗?有了金子就有了财富,所以很多人想得到它。

今天我们就一道学习一篇和金子有关的生动、有趣的故事,齐读课题。小朋友们想读读这个故事吗?那就赶快打开课本,大声地朗读课文。

二、初读课文。

1、同学们读得真认真,那老师来考考大家,这些词语你会读吗?

出示1:彼得·弗雷特淘金挖掘扫兴即将几乎冲刷松软娇嫩。

出示2:蜂拥而至若有所悟倾盆大雨埋头苦干一无所获坑坑洼洼。

倾盆大雨:倾:倒。形容雨打得特别大,像从盆里往下倒水。

若有所悟:若:好象。悟:领会。好象悟出什么。

2、这些词语放到文中会读吗?指名朗读,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了谁?写了他的什么事?

彼得在淘金失望准备离开十,发现雨后土地长出小草中受到启发,便留下种花,最终成功。)

3、彼得最后实现他的梦想了吗?课文哪个自然段告诉我们彼得实现了他的梦想?(第7自然段)

二、整体感知,学生质疑

一)学习第七自然段。

1请你来说。、

2、出示:五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”

1)很好。请大家自由朗读彼得的话,体会一下他说这话时是怎样的心情。

2你认为他此时的心情是怎样的?(很骄傲、很自豪) 你从**看出来的?(不无骄傲、“!

不无骄傲”就是非常骄傲,非常自豪,为什么他要非常骄傲地说这话,因为他终于实现他的梦想。历经千辛万苦,经过五年实现梦想是多么不易,你能读出他的骄傲、自豪吗?

3)从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪,谁能像他一样来读好这句话?

4)读得真棒!让我们一起来体会彼得的心声,齐读。

读着读着,你们有什么疑问吗? (为什么彼得说他的金子就在这块土地里?这里的真金是什么?)

5)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:

这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!

二)学习课文1~3自然段。

1、自由读,想一想:在萨文河畔发生了什么事?结果怎样?

2、请问:在萨文河畔发生了什么事?

3、第1自然段:

非常完整,他讲很多人来淘金,我们把这些人叫做“淘金者”(板书)

淘金者来的又快又多,书上有一个词语,怎么说他们的?(蜂拥而至)什么意思?想像一下当时的情景。他们来的这么快,这么多,他们心里会想些什么?

可是心中怀着这样的希望,到了河边,结果,挖到东西了吗?什么都没挖到,用一个词语来说说(一无所获)没挖到怎样?什么叫“扫兴”?

来的时候高高兴兴,走的时候高兴的时候,读这自然段的时候,怎么把他读好?(指说指读)请大家当当淘金者,来的时候高高兴兴,走的时候扫兴。(齐读)

4、第2自然段:

感受到了,可是有一个没有走,他为什么没有走?(不甘心)为什么不甘心?(还有希望)

看看彼得不甘心以后留下来做了什么?(下本钱买了一块地)(埋头苦干了几个月,累不累?花力气)

挖到金子了吗?书上怎么说的?练读好“一丁点”。付出了这么多与结果形成了对比,太失望了,留下来花了这么多功夫还是失望了,能把这段读好吗?先是不甘心,最后还是失望。(齐读2)

5、第3自然段:

师读第3自然段,彼得离开了吗?他不但没有离开,还实现了自己的梦想。他成功的秘诀就在课文当中,我们继续读课文,找秘诀。

三)学习课文4~6自然段。

1、听清楚读书要求:自由读4~6自然段,想一想:彼得发现了什么?想到了什么?做了什么?用笔画出有关的词句。(找好可以同桌交流)

2、彼得已经彻底失望,准备离开,可他为什么没有离开呢?(第4自然段)

他怎么知道土地很肥沃?他发现了什么?到底有哪些不一样?)

我想和大家一起去发现一下,引读第4自然段:彼得走出小木屋,发现眼前的土地和以前不一样了——。引读)

3、面对松软的土地,面对绿茸茸的小草,彼得心里有了一个想法,课文中有一个词语说的就是彼得的想(若有所悟),想一想 “若有所悟”是什么意思?(悟:明白)(若:

好像)彼得这时好像明白了什么?(为什么可以用来种花?种完花可以干什么?

)这里没找到金子”彼得的心情好不好?转念一想,这块土地可以用来种花,好像黑暗的房间突然亮起了一道光芒,越想越高兴,这样用不了几年,我就会——成功的!越想越高兴,谁能把彼得的心情读出来。

(指读第5自然段)

越想越有信心,希望就在眼前,成功在向彼得招手了!谁再来试试看(指读)

老师也非常想来读一读,表现一下彼得的心情。(师范读)更想听到同学们声情并茂地朗读。一起读一读彼得由失望到看到希望美滋滋的心情。(齐读)

4、仿佛看到了希望,可是一个光想不做的人他绝对不会成功的,彼得是这样想的,也是这样做的,课文的哪个自然段写了彼得的做?齐读第6自然段。

彼得留下来到底做了什么?

彼得是怎样用全部精力培育花苗?课文没有写出来,请同学们想像一下,彼得是怎样用全部精力培育花苗?田里开满了怎样的鲜花?种出鲜花以后他又做了些什么?

他就这样努力了五年,彼得终于实现了自己的梦想。所以,他不无骄傲地对人说——(引读最后一句话)这时的彼得心情非常非常地高兴,也为自己感到骄傲。“不无骄傲”就是很骄傲,他凭什么这么骄傲?

(板书:找到真金)

彼得这时找到的金子和他开始想要的金子一样吗?此时的金子是什么?那时的金子是什么?

开出来的花是什么换来的?(辛勤的劳动换来的收获)原来,劳动后得到的收获也是一种金子,它甚至比地下的金子还要宝贵!用最饱满的精神,用最真诚的态度来替彼得骄傲一下。

5、故事学完了,我们从头想一想,彼得想来淘金,他的结果是一无所获,非常失望,但是他有一双善于发现的眼睛,他有一个会思考的脑袋,他刻苦努力,终于找到了真金。这个时候,故事学完了,你是否也悟到什么道理呢?(彼得的故事是否给你一些启示呢?

)同学们还有许多感悟,这些感悟就是我们今天辛苦学习而获得的真金。

人们都说,童年是一个多梦的季节,我想,每一位同学心中也有属于自己的小小梦想。

我有一个梦想,那就是 。

为了这个梦想,我会 。

我相信,有志者。

我相信,一份耕耘, ;

我相信,世上无难事, ;

我更相信,只要。

有一天,我的梦想总会成真!

22 金子。

淘金者蜂拥而至一无所获。

彼得不甘心失望。

发现若有所悟种花。

找到真金。

三年级语文《金子》教案

二 学习课文1 3自然段。1 自由读,想一想 在萨文河畔发生了什么事?结果怎样?2 请问 在萨文河畔发生了什么事?3 第1自然段 非常完整,他讲很多人来淘金,我们把这些人叫做 淘金者 板书 淘金者来的又快又多,书上有一个词语,怎么说他们的?蜂拥而至 什么意思?想像一下当时的情景。他们来的这么快,这么...

苏教版三年级语文上册《金子》教案

22 金子。一 教学目标 1.学会本课10个生字,运用学生已有的学习经验和方法理 解蜂拥而至 若有所悟 不无骄傲 的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文,以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。3.通过课文的诵读品味,感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动,才终于获得成功的道...

小学三年级语文《金子》原文及教案

小学三年级语文 金子 原文及教案。原文 听说有人在萨文河畔无意中发现了金子,淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑,希望找到金子,结果,绝大多数一无所获,只好扫兴离去。彼得弗雷特不甘心落空,他在河床附近买了一块没人要的土地,一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月,几乎翻遍了整块土地,也没有发现一...