小学三年级语文《金子》原文及教案。
原文】听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数一无所获，只好扫兴离去。彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
就在他即将离去的前一个晚上，天下起来了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”【教案】教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵；读懂“我是找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
3、领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考”的道理。教学重点：
懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。教学准备：多**教学过程：一、导入。
1、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么？
2、上节课我们认识了文中的主人公——彼得。弗雷特，他的梦想是什么？3、请大家跟老师一起书写课题。今天我们继续与彼得一起走上寻金之旅。二、引思。
1、彼得的梦想最终实现了吗？你从哪知道的？（出示）指读。2、理解“不无骄傲”（非常自豪）3、你能读出骄傲的语气吗？
4、画出“”，与前文哪个词形成了强烈的对比？理解“蜂拥而至”。5、你想提出什么问题？三、读悟。
1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边写写你的想法。2、交流：预设①勤劳：
a、联系“全部精力”谈体会。（出示文字）
b、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。（出示填空）
c、一份耕耘，一份收获。看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。你能用上哪些词语来形容这些花呢？
d、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么骄傲呢！齐读——e、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢？（单靠勤劳是不够的，还有什么原因？）预设②善于观察：
a、雨后发现土地不同。
b、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克，善于观察发现也很重要。预设③勤于思考：
理解“若有所悟”，他捂到了什么？指读。
由雨后小草想到土壤肥沃；由土壤肥沃，想到可以种花；又由种花，想到成功。由成功还会想到什么？（体会理解省略号中包含的内容）
会思考是最可靠的财富，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产。预设④机遇：
a、扣住“倾盆大雨”“三天三夜”大雨改变了彼得的命运。
b、面对着这样一个上帝垂青的机会，你想说什么？“天无绝人之路。”“柳暗花明又一村。”“机会总是留给有准备的人。”“上帝为你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。”
预设⑤充满信心，坚持不懈：
五年以后”“终于”，联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述。小结：同是这样的土地，大多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽略了别的价值。
而一场大雨让彼得若有所悟，最终他寻找到了真金。同学们，你现在明白彼得找到的真金是什么了吗？说说你准备如何实现自己的梦想。
四、拓展。
1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个，其实彼得不是一个寻到真金的人，还有许多人获得了成功。大家对牛仔裤很熟悉吧？今天老师还要给大家讲一个“牛仔大王”的故事。
2、这些人都通过自己的努力找到了真金，下面我们来看看各行各业的人对真金的理解。3、课后练习。
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