现在的社会越来越浮躁，很多人都喜欢坐在电脑前，靠着敲打键盘来填补心灵的空虚，然而看书已成为越来越宝贵的习惯了。自从踏入工作岗位，脱掉“学生”这顶帽子后，发现自己越来越少看书了，一个偶然的机会，因为我的一个大学好友非常崇拜毕淑敏，跑了好几个书店都没买到她的其中一本书《**的故事》，后来总算找到一家书店有货，她就毫不犹豫地买了两本，我问她：当时是怎么想的？
她说：因为怕买不到，再说多买一本可以送朋友啊，多好的一件事儿啊！于是，她果然把其中一本送给了我，送我的时候还很宝贝地说：
一定要看哦。就这样，我也开始慢慢地成为毕淑敏忠实的读者了。最近在看毕淑敏的《破解幸福密码》，看了之后感触颇多。
正如书中所说：“为什么当代社会，那么多人不幸福？”“为什么我们已渐渐不知道，什么叫幸福？
”“幸福者相似，而不幸者真的各有其不幸？” 我相信每一个人对幸福有着不同的定义，而往往有一些人喜欢把幸福定格在一个模式中，就是说那种让人相信能够感到幸福的幸福。可是那种幸福很虚无，在毕淑敏老师的书中称为"伪幸福"。
幸福不是金钱，幸福不是高科技，幸福不是长寿，幸福不是多子多福。那幸福到底是什么？我现在幸福吗？
我也常常这样问自己。幸福其实本没有定义，幸福只是一种感觉。那么，我们如何才能很好地掌握那种感觉呢？
那就完全取决于我们的心态，不同的心态决定了不同的幸福观。毕淑敏告诉我们：有意义的快乐就是幸福。
老师这份工作其实很繁琐，很辛苦，它并不像外面的人所说的那样：老师很轻松，很舒服，只需要……所以我们常常会听到抱怨，一抱怨，我们就会身不由己的陷入这个漩涡，无法自拔，心情变得越来越浮躁，有时甚至学生一点火，你就可以烧起来。其实作为老师，我们的生活已紧紧和学生联系在一起，有时他们的表现会影响到你的心情。
那么怎样才能让自己走出这样的怪圈呢？有些老师可能会认为：是学生决定了我们的幸福。
而我只能说我们的幸福感或许和学生有关系，但是我们的幸福掌握在我们自己手中。
既然我们的工作本身就是非常有意义的，那么接下来就关键看我们自己能不能正确地看待它了。幸福是一种心态，但更是一种感觉，一种满足的感觉。当你改作业的时候，发现有一位学生写出了一个别出心裁的答案，你很快乐；当你上课的时候，发现有位平时从来不举手的学生忽然高高地举起手，你很惊喜；当有位学生的作文中写到了喜欢我的老师，你很感动；当有位学生不小心摔伤了，你很心疼；当你走在路上，突然后面有个声音传来：
谢老师，你会很兴奋。当有两位学生因为一支笔吵架了，你看到了孩子们的天真；当孩子们大声地纠正了你一不小心犯的错误，你感受到了童言无忌；当孩子们因为急匆匆跑去拿起饭盒，一不小心饭盒摔了，你会觉得他们真的很可爱；快下课了，有几个孩子开始开小差谈天了，你会想：这帮小家伙，肯定是坐不住了。
原来，这把幸福的钥匙真的是在我们自己的手上。
其实，有时候幸福就在我们眼前，幸福是平淡的，是一种自我调节。在生活中，我们喜欢给重要的事情加密，所以，每一个人都应该有各自的幸福密码。它的复杂与否完成取决于人的本身。
我常常对我的朋友说，即使你再累再烦也要试着对自己微笑。在我的理解中，这个微笑就是打开幸福的密码，至少也是通向幸福的渠道。无论如何，只有我们老师心态好了，感受到幸福了，相信我们的孩子会拥有更多的微笑和幸福感。
做幸福的老师
教育事业就是要经营一片土地，在学子成才之时，他们能够找到属于自己的那个角落并辛勤耕种。能使这片土地更肥沃的关键就是老师，一个幸福的老师。幸福就是一个简单的词，但真的要实现是很不容易的。做为老师，我们不仅要学生拿出成绩，更重要的是要学生学会为人处世，要学生学会黑白分明。要学生学会知恩图报。所谓的幸福就...
做幸福的老师
编号。做一个幸福的老师。幸福，是每个人的不懈追求，老师也不例外。可它也像鞋子一样，合脚不合脚只有自己知道，老师的幸福源自于内心的感受，但是我相信只要做到以下两点就一定是个幸福的老师。一 学会等待，还孩子们以快乐。法国教育家卢梭说 大自然希望儿童在 之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就...
做幸福的老师
做一个幸福的老师 读 一生用来做教师 有感。八月份参加培训时，授课老师提出了一个问题，你喜欢当老师吗？喜欢当老师的人举手。培训班有71位学员，仅有六人举手，而我是其中之一。我喜欢我的职业，当老师，我觉得我真的很幸福。教师，除了教学生，还有许许多多琐碎的事情，但这些并不影响我对教育的热情，读师范，是我...