做一个幸福的老师。
五三小学杨玉林。
幸福是一种感觉，常常难以言表。这种感觉在你、在我，在我们自己的心中、感悟中；幸福，是每个人需要且向往的，作为教师，是幸福的吗？教师能幸福吗？
一、体验教育的乐趣。
人的一生可以没有很大的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣。工作，是人生的又一个相伴相随的伴侣，当你投入地去工作的时候，你就觉出这份工作的意义和乐趣。
对工作的情感是在工作中产生的，这就是“干一行爱一行”的由来。要从事自己“一见钟情”并喜欢一辈子的工作不是件容易的事，有的人寻觅了一辈子仍旧两手空空。当你以满腔热情投入工作的时候，你就会发现比起其他工作，教育有着更多的乐趣和幸福。
你感受着自身成长，你的文章发表了，你上的课受到大家的赞誉，你的工作受到了学校领导的肯定，你快乐，你幸福；你还感受着学生的成长，相处几年，孩子长大了，学问增长了，人也懂事了，济济一堂那么多孩子，时不时有孩子发表习作、比赛获奖及做出令人感动的事来，你快乐，你幸福；我们的工作面向天真无邪、活泼可爱的孩子，天长日久，和孩子之间产生纯洁的情感，节日你收到孩子的祝福，生病收到孩子的关怀，一进校门就能听到孩子真诚的问候，毕业的孩子抽空还会来看望，你快乐，你幸福；一个孩子身后就有一个家庭，一个家族，当孩子在家夸奖老师这好那好时，就有一个又一个家庭、家族在认可你、支持你和夸奖你；走在街上，生活在人世间，你会得到那么多人的问候和帮助，你快乐，你幸福。——而要发现这些也不是件容易的事，只有当你用心投入地去做教育的时候，你会发现教育原来有这么多叫**连忘返的领域，教育原来可以做得这么有滋有味，这个时候教育的乐趣会自动来到你身边。我还想说，没有哪一个工作会预先支付你工作的乐趣，除了教育。
当你第一次上班见到学生，同学们用纯真的眼迎候你，那眼神支付了一切。
二、淡泊人生的名利。
对于名利，是你的跑不了，不是你的争不来。只有静心钻研教育，实实在在对待那一张张笑脸，你的工作也才是实在的，也才是有效果的。记得三年前刚带上现在这一班学生的时候，下了好多功夫，费力很大的力气，满以为孩子考试可以很好的时候，却还是最后的。
我也明白了，教育不是你付出多少精力，花费多少时间，就能收获多少成绩与荣誉。我也明白了教育是一项长期的工作，不能急功近利。后来的四年级、五年级，我一如既往的对待工作，对待学生，坚持上好每一节课，辅导好每一节自习，本着发展的、长期的理念，做好学生平时的知识积累和良好学习习惯的培养。
三年了，这些孩子虽然考试不是成绩最高的，但他们的学习态度是端正的，学习习惯是良好的。科技创新大赛中，他们有获奖的；作文竞赛中，他们有获奖的；演讲竞赛中，有他们慷慨激昂的声音；学校大型活动中，有他们主持的风采；诗歌朗诵会上，《春江花月夜》那么长的诗，他们背诵的朗朗上口；他们上台领奖的时候，我也有一份最朴素的渴望学生成功的荣誉。学校领导说我这个老师虽不善言辞但带的学生聪慧，同行们说我们班的学生书写漂亮。
有领导这么好的评价，有老师们这么好的支持，我还要期望什么呢？
三、点燃工作的热情。
有了对工作的乐趣和淡泊名利的心态，面对我们每天都相处的学生，我们有什么理由不去爱她们呢？我们有什么理由不去做好自己的本职工作呢？
1.对学生真诚无私的爱。
我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。今天，面对大多数家庭都是独生子女的现实，面对我们学校地处城郊的地理特点，面对那两百多农村寄宿在公寓的孩子和一个个在城里买房子、租房子也要把孩子转到城里接受城里优质教育资源的农民的心愿。那些孩子还是一个独立的个体吗？
他们是我们临泽县一个个家庭的希望，将来是我们国家的栋梁和民族的未来。每一个孩子身上都满载着上下两代人，几个家庭的快乐。我们的责任十分重大，我们应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀。
2.提高自己的学识 。
作为老师，得到学生的肯定和认可是最幸福的，我们除了用心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。读书可以拯救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。作为一个语文老师，更应该加强学习，不断的阅读，丰富自己的知识积累，加强自身的业务修养。
从我自身来说，一直都在学习。前些年一直都在进行汉语言文学专业的学历进修，现在时时都会在枕边放一些书或报纸，那些内容真会让自己心灵得到洗涤，思想得到启迪。有时候会把自己看报的心得分享给学生，有时会把精彩的文章推荐给学生，有时也会把自己看了的国内、国际新闻与学生聊聊。
让学生感受一个丰富多彩的语文课堂，也让学生从生活中学到语文。从另一方面说，当你的知识储备满足不了学生的需求，当你的人格魅力感染不了学生情感，你的课堂失去了对学生的吸引力，你的贫乏单调的话语对学生起不了作用是，你的工作成效有从何而谈？你的幸福感又从何而来呢？
3.对工作充满激情
一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！心态不老，这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的热情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变而改变。每一次和学生在大课间活动，看到他们开心的面容，听到她们淳朴的笑声，我也有想加入他们行列活动的冲动，踢毽子，打乒乓球、跳绳、跳皮筋……仿佛自己也是年轻的；站在讲台上，看到孩子纯真的眼神，信任的表情，你就不再是一个身心疲惫的老老师了。每次开会时聆听到学校领导的谆谆教诲，听到对我们工作细致入微的点评与指导，对我们工作的充分信任，对我们取得成绩的肯定，对我们专业成长的殷切希望，我们有什么理由不能好好工作呢？
带着望子成龙的家长们的希望，带着一个个孩子灿烂的明天，带着学校领导的关怀，带着社会的广泛关注，我们更应该备好课，上好课，批好作业，辅导好孩子，不做误人子弟的事，对得起自己的良心，对得起自己的职业，对得起一个个对你充满期待的人。
幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。当自己在一种幸福的状态下工作生活，我们就会发现我们的工作是快乐的，我们面对的学生是可爱的。作为教师，我们是幸福的！
做幸福的老师
教育事业就是要经营一片土地，在学子成才之时，他们能够找到属于自己的那个角落并辛勤耕种。能使这片土地更肥沃的关键就是老师，一个幸福的老师。幸福就是一个简单的词，但真的要实现是很不容易的。做为老师，我们不仅要学生拿出成绩，更重要的是要学生学会为人处世，要学生学会黑白分明。要学生学会知恩图报。所谓的幸福就...
做幸福的老师
编号。做一个幸福的老师。幸福，是每个人的不懈追求，老师也不例外。可它也像鞋子一样，合脚不合脚只有自己知道，老师的幸福源自于内心的感受，但是我相信只要做到以下两点就一定是个幸福的老师。一 学会等待，还孩子们以快乐。法国教育家卢梭说 大自然希望儿童在 之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就...
教师的幸福在哪里做幸福的老师》读后感
教师的幸福在 做幸福的老师 读后感。犹如一颗种子，我在生命的黑土中沉睡了三十多年，从醒来的那天起，我开始追问生命的意义，一直想在自己所剩不多的教育生涯中品尝到幸福的味道。为此几年来，我从书中认识了魏书生 李镇西 窦桂梅等教育名师，原来他们的成长并不顺利，但最终是获得了幸福。一个偶然的机会，我在博客中...