在开学之初的全校班主任会上，我们的邵浩校长曾给我们提出了这样一个话题：做一个幸福的老师。我很乐意思考这样的问题。
做一个幸福的老师，什么是幸福呢？网络上说：幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
著名演员范伟在电影《求求你表扬我》中说：“幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。”这是对幸福的调侃。
孔子赞叹颜回说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也！”孔子对幸福的理解看起来要比前面的两种高出许多个层次。不同的层次的人，不同的职业，对幸福的理解可以说是千差万别的。
我们都是教师，有人说现在的教师面临“三高”： 帽子戴得高，人们冠之人类灵魂工程师称号；家长期望高，班里有几十个学生，就有几十个家庭把希望寄托在教师身上；工作要求高，各种检查评比、职称评定、职务晋升、开课赛课等工作，一个都不能马虎。如果再加上我们高考补习学校那边让人心惊肉跳的交通和漫天飞舞的雾蒙蒙的尘土，这种生活好像很难和幸福扯的上关系。
但是，哪个行业没有自己的压力和难处呢？其实，幸福是一种感觉，它不取决于人的生活状态，而取决于人的心态。教师这个职业，在给我们压力的同时，也带给了我们其他行业不易体会到的幸福。
传授给学生知识，教会学生思考的过程是幸福的。当我们在课堂上提出一个有难度的问题，看着学生困惑、迷茫、渴望的眼神，悠然自得的指导学生思考，然后看着他们若有所思直至恍然大悟的神情时，我们是幸福的。当学生愁眉苦脸甚至声泪俱下的向我们诉说他们糟糕的心情，而我们站在一个更高的高度动之以情晓之以理之后，看着学生满怀喜悦充满信心的离开的背影时，我们是幸福的。
当我们看到学生因为我们的努力取得进步，听到学生家长发自内心的感激的话语，得到领导由衷的表扬时，我们可以清晰的感受到我们存在的意义和价值，这种幸福更是难以言表的。
除此之外，其实和孩子们生活在一起、朝夕相处本身就是幸福的。当我们走在路上，听到自己教过的或没教过的学生，或是兴奋或是拘谨的喊“老师好”的时候，我们是幸福的。有时工作忙点，来不及吃饭，学生拿出从自己家里带来的妈妈亲手包的热乎乎的包子的时候，我们是幸福的。
当我们抱着厚厚的一摞作业走在校园里，学生争着要帮我们抱的时候，我们是幸福的。即使是我们和学生一起踢球、做游戏，输了以后趴在草地上做俯卧撑，听着学生们兴奋的、充满朝气的欢呼时，我们又何尝不是幸福的呢？
有人喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的一生，赞美老师。我不太喜欢这种说法，虽然肯定了老师崇高的奉献精神，但是“春蚕到死”“蜡炬成灰”的说法，未免把教师说的过于悲壮了。著名教育家苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”，要想让学生做到这一点，教育学生的老师首先就应该有幸福生活的态度与智慧。
对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当像天上的星星，远望像一盏灯，近看是一团火，当生命的蜡烛在“照亮”学生的时候，我希望我们看到的不是燃烧了自己，而是在照亮学生的同时，照亮了我们自己的生命。我希望我们每一位老师都生活在幸福之中，我希望我们每一位老师的每一天，都是“面朝大海，春暖花开”!
做幸福的老师
教育事业就是要经营一片土地，在学子成才之时，他们能够找到属于自己的那个角落并辛勤耕种。能使这片土地更肥沃的关键就是老师，一个幸福的老师。幸福就是一个简单的词，但真的要实现是很不容易的。做为老师，我们不仅要学生拿出成绩，更重要的是要学生学会为人处世，要学生学会黑白分明。要学生学会知恩图报。所谓的幸福就...
做幸福的老师
编号。做一个幸福的老师。幸福，是每个人的不懈追求，老师也不例外。可它也像鞋子一样，合脚不合脚只有自己知道，老师的幸福源自于内心的感受，但是我相信只要做到以下两点就一定是个幸福的老师。一 学会等待，还孩子们以快乐。法国教育家卢梭说 大自然希望儿童在 之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就...
做幸福的老师
做一个幸福的老师 读 一生用来做教师 有感。八月份参加培训时，授课老师提出了一个问题，你喜欢当老师吗？喜欢当老师的人举手。培训班有71位学员，仅有六人举手，而我是其中之一。我喜欢我的职业，当老师，我觉得我真的很幸福。教师，除了教学生，还有许许多多琐碎的事情，但这些并不影响我对教育的热情，读师范，是我...