第二课时。
课题：用“平均分”解决实际问题第2课时总序第教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间年月日教学目标：
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：
1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：
培养学生解决问题的能力和意识。教学用具：课件。
教学方法：引导法、讲授法、讨论法、操作比较法教学过程：
一、创设情境，谈话引入。
1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去**春游？
2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）
师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！
请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、学生观察画面，交流信息。
二、探求新知，解决实际问题1、学习例3。出示例3主题图。2、分组**解决“租几条船”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、全班交流反馈，及**价。
4、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有64、个4，就需要6条船。
三、联系生活，学以致用1、课本第15页的“做一做”。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？
你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）2、练习三第题。
1）、第4题。出示分萝卜的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？（2）、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。（3）、第5题。
师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（）个；把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（）个；（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。四、开放题。1、学生独立操作。
1）、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）、每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？
2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。五、课堂总结。教。学。
反。思。
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