人教版七年级语文上册第六单元22寓言四则学案设计

发布 2020-11-18 13:45:28 阅读 5595

学习目标。

1.知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。

2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力。

3.能从寓言中获得对生活有益的启迪。

学习过程。第一课时。

一、课前预习。

1.读了课文后,独立给下面加点字注音。

宙斯( )庇护( )较量( )凯歌( )遽( )髀( )跛( )

2.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是。

3.根据解释,写出成语。

傲慢自大、得意或满不在乎的样子。(

原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。(

形容称心如意而自得其乐。(

目空一切,认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。(

4.判断正误,对的画“√”错的画“×”

寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。(

寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。(

寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。(

寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。(

二、课堂导学。

一)概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的寓意,并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。(寓意写在书上)

二)朗读《赫耳墨斯和雕像者》,思考下面问题。

赫耳墨斯为什么来到凡间?

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理。

墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

根据人物特点补充人物的语言神态:

他看见宙斯的雕像, 问道:“值多少钱?”雕像者说:

“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?

”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯于是问道:

“这个值多少钱?”

你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?

三)学习《蚊子和狮子》诵读课文,思考下面问题。

1.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

2.蚊子临死前是否有所醒悟,是哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?

3.蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,这说明了什么?

4.除此之外,你还懂得了哪些道理?

四)续编寓言情节练习。

1)赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了些什么?

2)蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?

以上两题内容,可任选一题,做到练习本上,然后在班上读,其他同学评论。

三、课时练习。

阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》,完成下列问题。

1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解此“笑”呢?

2.《蚊子和狮子》中,蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭,战斗后又吹了一次喇叭,蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?

战斗前。战斗后。

3.请分别用一个成语概括两文的寓意。

赫耳墨斯和雕像者。

蚊子和狮子。

4.下列叙述不准确的一项是( )

a.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人,《蚊子和狮子》是以动物喻人。

b.两则寓言都采用了对话描写。

c.两则寓言结构相同,都是先叙述故事,篇末点明寓意。

d.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧,文章采用三问三答的形式,这三问三答略有变化,有起伏。

第二课时。一、课前预习。

对照《穿井得一人》《杞人忧天》课文下面的注释,自学疏通文意,不懂的地方四人小组相互交流**。然后小组提出无法解决的字词,全班讨论。

1.给加点的字注音。

溉汲( )杞人( )崩坠( )躇步跐蹈( )舍然( )

2.解释加点的字词。

及其家穿井( )国人道之不若无闻也( )身亡所寄( )

因往晓之( )其人舍然大喜( )

3.翻译下列句子。

1)国人道之,闻之于宋君。

2)得一人之使,非得一人于井中也。

3)又有忧彼之所忧者。

4)日月星宿,不当坠邪。

二、课堂导学。

一)认真阅读《穿井得一人》并口头翻译,之后再回答下面问题。

1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?

2.传说的人把这句话听成了什么意思?

3.这则寓言故事说明了一个什么道理?

4.现实生活中有没有类似情况?

5.请讲述穿井得一人的故事。

二)认真阅读《杞人忧天》,并独立翻译成现代文,然后思考下面问题。

1.杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化?

2.“晓之者”是怎样解“忧”的?

3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话?

4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?

5.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释?

6.现实环境中的你,面对今天的环境,杞人的行为对你有什么启发?

三、课时练习。

阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》,完成下列问题。

1.解释词语意思:

崩坠果( )

只使四虚( )

2.辨析下列“得”字的用法。

1)吾穿井得一人。

2)寻向所志,遂迷,不复得路。

3)今日有,明日去,吾不得而见之矣!(

3.翻译。1)得一人之使,非得一人于井中也。

2)杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

4.“穿井得人”的故事告诉我们的危害。

5.你如何理解《穿井得一人》中宋君的形象?

6.如何看待《杞人忧天》中杞人的形象?

参***。第一课时。

一、课前预习。

1.略。2.想知道他在人间受到多大的尊重心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。

3.①大模大样 ②张牙舞爪 ③扬扬自得 ④不可一世。

二、课堂导学。

二)①因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

先问宙斯雕像的**,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。

第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜所有的神,显得很狂妄。

略。爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大。

三)1.扬长避短。 骄傲自满、骄兵必败。

2.蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差,两相比照,尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。

3.蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧,它是以己之长攻敌之短,发挥了自己的优势,抑制了狮子的优势。

它的胆量、信心,是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们,世上万事万物,各有所长所短。强者有短处,弱者也有长处。

弱者如果能扬长避短,就可能以小胜大,以弱胜强。蚊子的遭遇说明—尺有所短,寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉,黄雀在后。

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