口语交际：保护文物。
—人教版语文上册四年级第五单元。
口语交际：保护文物。
—人教版语文上册四年级第五单元。
教学目标。1．初步具备搜集和处理信息的能力。
2．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向他人请教，就不同的意见与他人商讨。
3．让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。”的观念。
教学重难点。
1．了解保护文物的意义，长城遭破坏的现状，引导学生讨论怎样保护文物，并提出合理的保护文物的具体建议。
2．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
教学流程。一、谈话引入，揭示话题。
1．长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的气势。
出示（八达岭长城）：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！
以色列前总理拉宾）
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
美国前**尼克松）
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。
俄罗斯前**叶利钦）
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量美国前**里根）
然而，2024年世界古遗迹**会公布的全球100处最濒危遗址名单中，中国的长城是其中之一。出示长城被破坏的相关报道和**。
2．当你得知这些信息，你有什么感受？有什么想法？
板书：口语交际——保护文物。
二、创设情境，谈保护：
1、大家翻开书96页，读关于长城的报道，说说你读了这则报道的感受。
2、现在请大家说说。
听了大家的感受，发出了共同的声音“保护文物，人人有责。”（板书：保护文物，人人有责。）
3、出示课件“假如你是……”
三、展开讨论，提出建议
1．四人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护的建议。
2．各组推荐代表在全班发言，并组织评议。
3．交流了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。
四、总结。作为世界文化遗产，长城是祖先留给我们最为宝贵的财富之一。保护好长城，就是保护好我们的民族历史，就是保护好我们的民族文化，就是保护好我们的民族自信，这是我们的历史责任。
我们希望保护文物成为全民的自觉行动。
人教版四年级语文上册《五组语文园地五宽带网》课教案
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