人教版四年级语文上册《五组语文园地五宽带网》课教案

宽带网。

教学过程：一、欣赏儿歌，激趣导入。教师**音频《春天在**》。

师：同学们，我们一起来唱首儿歌好不好？生：

好。听完后教师：春天到，春天到，树上的鸟儿喳喳叫，春天来了，大自然的一切景物都复苏了，今天这节课，我们就一起走进美丽大自然。

把大自然的景物用读书卡片的形式记录下来。二、重温导读，入课题。

请同学们打开书本16页的宽带网。我们自己来读一读大屏幕上的内容。（古今中外，作家手中的生花妙笔为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。

在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，把它们记下来，做成卡片），大自然中的景物到底有什么呢？我们一起来完成填空。

请同学们略作思考，小组互相交流一下。2分钟交流。小组派代表说。

师：哪个小组来和大家展示一下你们的交流成果，请阳光小组的来展示。哪个小组来补充？

请向日葵小组继续补充。

大自然中，天上有（蓝蓝）的天空，（白白）的云朵，（闪闪）的星星，（圆圆的）的月亮，公园里，有（郁郁葱葱）的森林，（流淌）的小溪，（连绵起伏）的山丘，校园里有（绿油油）的小草，（漂亮）的小花，（挺拔）的大树。

动物是大自然的歌手。乡村路上（,汪汪汪）的狗叫（,叽叽喳喳）的鸟叫，（喵喵）的猫叫；池塘边，（呱呱）的青蛙叫。草丛里，蝈蝈在唱歌。树上还有知了在叫呢！

课件边**教师边说：是的，大自然的景物绚丽迷人，不仅有数不尽的山峦，道不尽的江河，有一望无际的大草原，变化多端的浮云，欢快流淌的小溪，波涛汹涌的大海，神奇变幻的日出日落，淡雅飘渺的月下风光。

我们把同学们汇报的大自然景物总结来讲大致包括：山水、花草、树木、日月星辰，风云雨雪，大漠戈壁、虫鸟呢喃。

师：大自然的景象美不美呀？生？

美。师：你们喜不喜欢这样的美景呀？

生：喜欢。大自然的景色在作家的笔下又是另一番风采，散发出别样的魅力。

请同学们听听在作家的笔下黄莺鸟的叫声。三、欣赏片段，谈感受。

瞧！那只黄莺欢快地在树枝上蹦来蹦去。听！

它唱起了悦耳的歌，歌声开始是感伤惆怅的。忽而，哀婉暗淡的歌声转为欢快的调子，像叮咚的泉水倾泻着……流畅至极。确实，黄莺的歌声让人感到余音绕梁，因为它是多么快乐呀！

师小结：鸟的叫声在我们的生活中很普通，在这里，作家把鸟的叫声想象为泉水在叮咚作响，奏成美妙的音符。四、提出要求，制作卡片。

1、师：多美的自然景物描写呀！这些景物都是我们在读书的时候遇到的，老师知道大家非常喜欢读书，你们在读书的时候肯定有一些好的读书方法，请同学们介绍自己的读书方法好吗？

生：说自己的读书方法。（边读书边画出好的词语、把书中写的好的句子摘抄下来、把书中好的词语多读几遍）师：

借阅的图书资料是不能做任何标记符号的，为了方便大家记忆，今天咱们学习一种做读书笔记的方法——读书卡。（屏幕显示课题）

2、介绍读书卡。

请同学们先看看老师做的这些读书卡，上面都记录了哪些东西？（作者、内容、我的感受。）

师小结读书卡上可以记录的内容。在读书卡上，我们必须要写上题目、作者、内容以及我的感受。读书卡上的内容可以根据自己的喜好来确定。形式要多样。

3、好记性不如烂笔头。今天呀，我想要同学们变身为小小作家，把你们收集到的优美句子做成读书卡片贴在我们的校园里好不好？生：

好。师：展示一下你们的小组合作精神。

（先在小组里读一读收集的内容，挑选出最好的，字写的最漂亮的同学摘抄在卡片上，一人卡片上写班级、小组成员成员姓名、年级；手工好的同学画各种形状卡片贴在读书卡片上）师：在做卡片之前呢？请先来欣赏几组已经做好的卡片。

老师相信同学们一定会比这些卡片做的还好。同学们可以发挥你们的想象力。做出你们最喜欢的卡片。

老师要对你们在制作的过程中提几个小小的要求：（1）.摘抄关于自然的景物（2）形式新颖多样。（3）书写规范、端正、整洁。五、成果展示。

老师看同学们表现的都特别积极，好几个小组都制作完了。哪个小组先来展示一下？好，这个小组的同学手举得最高，老师请你们组来说。

哪个小组再来展示？这个小组最积极，你们来展示一下。六、教师小结：

通过这节课的学习，我们领略了大自然的无限风光，同时也学会了制作读书卡片。老师在这里给大家布置一个作业，请同学们回家和家人一起制作一张你喜欢的读书卡片。这节课我们就上到这里，下课，再见。