长宁镇中心学校（三）年级（ 语文 ）学科集体备课。
备课组长签字学校教务处签字：
长宁镇中心学校（三）年级（ 语文 ）学科集体备课。
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第二单元教材分析。
列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。 在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《***爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。
不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。
本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
教学本组教材可用13—15课时。
二、单元教学目标设定
根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标： 1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。
4．学会引用人物语言的几种方式。
5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。
6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。
7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。
三、教学重难点：
重点：识字、写字、朗读、背诵、理解与感悟、习作。
难点：理解与感悟、口语交际、习作。
长宁镇润泽学校（ 三 ）年级（ 语文 ）学科集体备课。
备课组长签字教研组签字。
人教版三年级语文上册《语文园地五》第2课时习作教学设计
学习目标 1 习作要用上平时积累的词句 语句通顺，少写错别字 能按一定的顺序，把有关祖国传统文化内容写清楚 学习过程 一 导入。上节课，我们搜集了有关祖国传统文化的资料，把它们整理写成了一篇习作。这节课我们修改自己的习作，要用上平时积累的词句 语句通顺，少写错别字。二 导学。活动一 再现习作要求，对...
人教版三年级语文上册《语文园地五》第3课时习作教学设计
第3课时。学习目标 2 把习作 生活中的传统文化 进行评选。大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。学习重点和难点 把对祖国的传统文化的了解，把搜集到的资料，比如文字 实物等整理一下，写成一篇习作。大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。学习准备 搜集到的资料，写好的习作。课前预习 搜集...
人教版三年级语文园地一
2 怎样介绍。重点 有序 抓奇特之处 具体形象。3 怎样形成的。4 自己的感受。3 组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。1 学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。2 组内轮流叙述，相互补充 指点，推荐最好的。三 围绕...