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口语交际●●口语要求。
本次口语交际的话题是，夸夸我的同学，，首先要了解同学的长处，再用具体的事情来夸一夸。●●思路引导。
1.小组议一议。在小组里说一说每个同学的优点，让每一位同学都有被夸奖的机会。说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空谈。
2.班上说一说。每个小组选举一名同学在班上作汇报。
方式要灵活多样，避免千篇一律地平铺直叙”某某同学的优点是……”可以先介绍，再猜一猜“他是谁”，还可以采用表演的形式，如“快板”“相声”等。
.大家评一评。评价哪组同学发现别人的优点多，汇报得生动。●●范例参考。
示例1：猜猜他是谁。
他是班级的领头雁，是同学们心目中的小明星”那首《满江红》曾赢得了同学们的阵阵掌声，那幽默风趣的演说词，把同学们的心紧紧凝聚在一起，那漂亮的钢笔字，吸引了多少同学的目光，随随便便就勾画出的栩栩如生的儿童画，更让同学们羡（xiàn）慕（mù）不已”他是个多才多艺的人。大家知道他是谁吗？示例2：
相声《夸夸咱班的“知心姐姐”》
甲：老师让我们夸一夸咱班同学的优点，你想夸谁？乙：可夸的人太多了！
甲：那你知道咱班的“知心姐姐”吗？乙：当然知道了！就是薛舒菡啊。
甲：对！就是咱班的薛舒菡，同学们都夸她是“知心姐姐”。
乙：她无愧于这个称号。记得上回赵健的鼻子流鼻血了，她马上跑过去，让赵健举起手，仰着头，然后用纸把赵健的鼻血擦干净，一点也不嫌脏。
甲：是啊！她还轻声地问赵健“疼吗”，多细心呀！
●写作练习●●写作要求。
1.内容、范围、体裁不限，自由写。（人、事、景、物、想象等都可以写；体裁上，散文、诗歌、童话等都可以。）
2.动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。3.把想表达的意思写清楚。
4.写完后，把不满意的地方改一改。5.整理保存本学期的习作。●●思路引导。
1.选择材料。本次习作属于自由表达。同学们可以想一想，这学期我们都学过了哪些习作？有没有你想写而没有写到的？到自己的“素材本”上搜集一些素材资料。
2.拟好题目。根据选择好的材料拟题。
题目要新颖、生动，力求创新，还要具体，切合实际，这样才能写出真正熟悉的内容，避免说空话、套话。比如：写物的《和平鸽》《火红的杜鹃花》，写建筑的《游览天桥》《参观博物馆》，写景的《晨雾》《初雪》《霜花》，写人的《勤劳的妈妈》《我的小伙伴》等等。
3.内容具体。无论我们写人、记事，还是写景、状物，都要按照一定的顺序，把前因后果交代清楚。写人物，要抓住外貌、语言、动作、心理，突出人物的性格。
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特点。写景、状物要抓住事物的特点，调动眼、耳、口等多种感官仔细观察体味，这样才能写出优秀的习作。●●范文学习最难忘的一件事。
20xx年9月30日中午，一件不幸而又令我难忘的事发生了。在体育课快要下课时，我不小心从云梯上摔了下来疼得我直冒冷汗。经医生检查，我被告知手骨骨折。
当时我只有一个念头—恨云梯。不一会儿，爸爸妈妈赶到了医院，医生对他们说：“要矫正，很痛的。
”我心里充满了恐惧。矫正时，我感觉自己浑身青筋暴起，痛得直咧嘴，但是出于男子汉的自尊，我咬紧牙关，心中不断地鼓励自己：“我是男子汉，不怕任何痛苦。
如果我哭的话，爸爸妈妈会更难受的”，就这样，我硬是挺过去了”
我为我的不小心付出了代价。
第二天国庆艺术汇演，原本有我的节目，结果，我只能坐在凳子上眼睁睁地看着别人表演，自己偷偷地难过。
在后来近一个月的日子里，我不能拉琴，不能踢足球，不能跳绳，不能……我的生活缺少了许多快乐。
这次伤痛是我一生中最难忘的一件事。
其实，我想说的是；生命是宝贵的，我们要珍惜自己。句导读1：写出了事情发生的原因。
句导读2：重点描写当时的感觉及心理活动。句导读3：“不小心”付出的代价。自然段导读1：开门见山点出题目。自然段导读2：紧扣题目，得出教训。
小作者记述了自己成长过程中一次手骨骨折的经历。全文字里行间充满着作者紧张、害怕、后悔的情感，写出了自己看到的、听到的、感觉到的及心理想到的。习作最后向读者提出告诫：
“生命是宝贵的，我们要珍惜自己。”习作语言简练，语句通顺，读来真实，重点突出“难忘的不幸”。●我的发现。
●秘密被我发现啦！
这些词都是bcc式的形容词，横排第一组是写人物外貌的；第二组是写人物神态的；第三组是描写景物的；第四组是描写颜色的。2.这样的词语我还知道很多。
明晃晃水汪汪金灿灿笑嘻嘻黄澄澄白茫茫红彤彤●日积月累●●读读背背。
原文见教材131页）（1）“读读背背”选的是《三字经》里的内容。《三字经》是我国传统的启蒙读物，这几个句子的意思是：①人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间没有多大的差别。
至于后来人性的千差万别，那是由于后天的环境和不同的教育造成的。②年轻时不好好学习，这是不应该的。如果年轻时不刻苦读书、努力学习的话，到了老年，能有什么大作为呢？
③刚采出来的玉石如果不经过玉匠的打磨，就成不了精美的玉器。一个人如果不努力学习，就不会明白事理。④做儿女的，在年轻时应当亲近、尊敬老师和友人，学习人和人之间交往的礼节。
（2）还有一些《三字经》的内容供同学们背诵。
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屈原赋（fù），本风人。逮邹（zōu）枚，暨（jì）卿（qīng）云。韩与柳，并文雄。李若杜，为诗宗。
凡学者，宜兼（jiān）通。翼（yì）圣教，振民风。口而诵，心而惟（wéi）。朝于斯，夕于斯。●●读读认认。
风餐露宿—形容旅途或野外生活的艰苦。没精打采—形容精神萎靡不振。
五洲四海—指世界各地。也可以写成“五湖四海”。日夜兼程—白天和晚上都在赶路。沉默不语—不爱说笑，不说话。
举世闻名—全世界都能听到其名声。形容名声极大。满载而归—装满了东西回来，形容取得很大收获。目不转睛—不转眼珠地看。
高楼大厦—高大而且堂皇的房屋。如愿以偿—愿望得以实现。
恍然大悟—形容忽然醒悟的样子。
应有尽有—应该有的全都有了，表示一切齐备。●●趣味语文1.方法指导。
（1）读一读：同学们先读一读谜面，在字形上思考，“右”和“左”哪儿不一样？同样方法想左面一排的字，有的共同部分是什么？
（2）猜一猜：“右”“后”“哥”“周”“听”“加”“语言”“古”这几个字共有的部分是什么？
3）对一对：答案是“口”，你猜对了吗？
4）编一编：模仿谜面的句式，编出谜底是口的谜语。吹者有，弹者无；哭声有，笑声无。
吃喝有，玩耍无；姑姑有，姨妈无。和尚有，道士无；词句有，篇章无。嘴唇有，牙齿无；咽喉有，鼻子无。
路上有，家里无；站者有，坐者无。树叶有，花朵无；高处有，低处无。2.
课外延伸。、
举行猜字谜比赛，采取抢猜比赛等形式，体会语言的妙处。以下字谜供同学们选择参考：
悄悄把心换成刀，铅笔见它变尖了。（削）②小月亮，宝盖罩，白天不到夜里到。（宵）③十种办法。（协）
竹字下头无女妖，人人见它心情好。（笑）⑤一个东西长得奇，兔头豕（shǐ）尾人旁立。（像）
三点水儿把边守，庆幸自己当部首；右旁三点撇下藏，坐下小幺压大头；要知这是什么字？山间荒野问细流。（溪）
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牛往西边走，一走不回头；牲字跟在后，寿命都到头。（牺）⑧布上打了叉，心中盼望它；心愿里面藏，常表祝福话。（希）⑨二十一日相会。（昔）
说东没有，说北没有，说南也没有，要票才能有。（西）
人教版语文三年级上册《语文园地八》教案
人教版语文三年级上册 语文园地八 教案。教材分析。本次积累运用包括 读读背背 阅读 口语交际 和 习作 教学目标。积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文 给，永远比那愉快 抓住主要内容，体会含义深刻的句子。讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，...
三年级上册语文园地八
阿瓦提县第四中学小学部集体备课记录卡。备课组备课时间。教学目标。语文组。组长。课题。语文园地八主备。1 能发现abb式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累abb式词语和成语。2 读背 三字经 节选，大致了解意思。3 猜字迷，激发学生学习汉字的兴趣，启发学生善于发现别人的长外。4 通过具体...
人教版三年级语文上册第八单元语文园地教案
教学目标。1 学习正确的默读方法。2 学习与 目 有关的字。3 正确区分并运用近义词。4 学会整理购物清单。5 理解并积累有关 有爱心，关心他人 的格言。重点难点。重点 1.学习正确的默读方法。2 学习与 目 有关的字。3 理解并积累有关 有爱心，关心他人 的格言。难点 1.正确区分并运用近义词。2...