人教版语文三年级上册《语文园地八》教案。
教材分析。本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目标。
积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。
讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美好往事的回忆。教学重点难点。
讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。教学构想。
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学准备。
投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的**。教学时间五课时。
第一课时教学内容。
读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。学生学习过程。
一、激发兴趣。
1导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2教师示范背诵一些格言警句。
二、引导学生读、背格言警句。1读准字音。2注意不读破句。
3练习背诵，检查背诵情况。三、阅读短文。
1反复阅读，了解主要内容。（1）初读短文，了解大意。
2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。（3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。
2理解“给，永远比拿愉快”。
1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？
2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？
3）反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？（4）联系生活实际，谈个人感受。作业设计。
把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。板书设计积累运用八。
读读背背——格言警句阅读——给，永远比拿愉快课后小记第二课时教学内容。
进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。学生学习过程。
一、复习导入。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗？教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚实”“善良”“奉献”。
清同学们根据“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，交流各自。
的看法和感受。
二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习，还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。
要求：（1）讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。（2）听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。
不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。教师巡视，了解各小组交流情况。
三、各小组在全班汇报交流。在小组的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清楚。四、教师小结。作业设计。
写一个有美德的人。板书设计。
口语交际——从小培养美德。
人教版语文三年级上册语文园地八
学习必备欢迎 口语交际 口语要求。本次口语交际的话题是，夸夸我的同学，首先要了解同学的长处，再用具体的事情来夸一夸。思路引导。1.小组议一议。在小组里说一说每个同学的优点，让每一位同学都有被夸奖的机会。说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空谈。2.班上说一说。每个小组选举一名同学在班上...
三年级上册语文园地八
阿瓦提县第四中学小学部集体备课记录卡。备课组备课时间。教学目标。语文组。组长。课题。语文园地八主备。1 能发现abb式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累abb式词语和成语。2 读背 三字经 节选，大致了解意思。3 猜字迷，激发学生学习汉字的兴趣，启发学生善于发现别人的长外。4 通过具体...
人教版三年级语文上册第八单元语文园地教案
教学目标。1 学习正确的默读方法。2 学习与 目 有关的字。3 正确区分并运用近义词。4 学会整理购物清单。5 理解并积累有关 有爱心，关心他人 的格言。重点难点。重点 1.学习正确的默读方法。2 学习与 目 有关的字。3 理解并积累有关 有爱心，关心他人 的格言。难点 1.正确区分并运用近义词。2...