小学语文一年级：《语文园地七》教学设计四（1）
课前准备。1.学生：“字词游戏”中汉字的字卡。2.教师：口语交际《该怎么做》课件。第。
一、二课时（或1.5课时）我的发现1.我会认。
a.认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。b.
先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
c.学习第二组：猴、猫……,要求同上。
d.识记生字。
e.鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。2.我会填。[
a.引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
b.试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。（要求先独立思考，再与其他同学商量）c.拓展练习：
如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）日积月累1.读读记记。
a.先读读句子，想想这两句话的意思。b.记背这两个句子。
c.鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。2.我会写。
a.先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
b.把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。3.我会读。
a.学生自读，读正确、读流利。b.边读边想，了解大意。c.有感情地朗读，同桌互读互听。展示台。
1.用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。2.玩“字词游戏”。
a.学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
b.学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可。
以与另外的字组词语。
小学语文一年级 《语文园地七》教学设计一
小学语文一年级 语文园地七 教学设计一。教学目标 认识生字，引导学生发现识字规律。在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。教具准备 识字卡片。教学过程 我的发现 一 我会认。出示识字卡片 学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。指名答。学生甲 我发现 饿 饼 饮 饺 这几个字都有...
人教版一年级语文上册《语文园地六》教学设计
语文园地六 教学设计。教材简析 语文园地六 有四项内容，分别是 字的偏旁部首归类 词语搭配 认识叠词和猜谜语。主要目的是 积累语言，巩固识字。口语交际 小兔运南瓜 有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想 怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈...
人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计
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